单元九学前儿童体育

学习目标了解学前儿童体育活动的总目标。掌握学前儿童体育活动的内容和体育活动常用的基本方法。了解体操、走步等体育活动的总目标及相关的游戏。应用相关知识,独立设计学前儿童走步、跑步等体育活动方案,并了解实施过程中的指导建议。

案例导入体育游戏《龟兔赛跑》①在活动前,教师应特别注意带领孩子们做准备活动,然后要给孩子们装扮———戴上可爱的头饰,另外给扮演兔子的小朋友戴上白手套,给扮演乌龟的小朋友背上贴一个塑料袋当“龟背”;用大型积木搭建成“终点”和“领奖台”,途中用拱门设两个“门”,让“乌龟”练习钻的动作;设置两个路障,让“兔子”练习跳的动作。把孩子们分成四组,这样就可以缩短等待时间。对这个游戏,孩子们也很感兴趣,都争抢着交换角色比赛,连平时体弱的孩子也不示弱。

录目CONTENTS123学前儿童体育概述学前儿童体育活动的目标、内容和基本方法学前儿童体育活动的设计、组织与指导

第一课学前儿童体育概述

体育是指身体的教育或者说通过身体对人进行的教育。学前儿童体育是指遵循学前儿童身体生长发育、发展的特点和规律,结合安全、卫生等多种保育教育措施。2001年正式颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出,“喜欢参加体育活动,动作协调、灵活”,这是幼儿园教育健康领域的总目标之一。学前儿童体育概述一、学前儿童体育的相关概念(一)体育及学前儿童体育

学前儿童体育概述(二)体质和身体素质体质体质是指人体的质量,即人体形态结构、生理功能和心理因素综合的、相对稳定的特征,是人的一切生命活动和劳动工作能力的物质基础。(1)体格(2)体能。(3)人体适应能力。(4)心理状态。体格是指人体形态、结构和生理机能的发展状况,主要包括人体的生长发育水平、体型和身体姿势。体能是指人体在从事身体运动时所表现出来的能力,主要包括身体基本活动能力的发展过程等。人体适应能力是指人体在适应内、外环境过程中所表现出来的机能能力心理状态是指人的情绪、意志、个性等心理特征。

以下不属于体质的是（）。A．体格B．体能C．灵敏性D．心理状态【参考答案】C【答案解析】体质包括体格、体能、人体适应能力、心理状态。在线测试

2.身体素质身体素质是人体主要器官系统的功能在肌肉工作中的综合反映。(1)力量反映了肌肉活动时收缩能力的大小,它主要取决于肌肉组织本身的机能状态。(2)耐力反映了肌肉活动所能持续时间的长短,它主要依赖于心肺系统的持久功能。(3)速度反映了肌肉收缩与放松交替的快慢程度,它主要与神经系统的灵活性有关。(4)柔韧性反映了各关节的肌肉、韧带、肌腱等软组织的伸展性,它在一定程度上受神经系统的调节功能支配。(5)灵敏性体现了神经系统的灵活性和调节功能。学前儿童体育概述

学前儿童体育概述二、体育活动对学前儿童健康的作用(一)体育活动可以促进学前儿童体格发育、生理机能和动作的协调发展1体育活动对运动系统的作用2体育活动对心血管系统的作用3体育活动对呼吸系统的作用4体育活动对神经系统的作用

学前儿童体育概述(二)体育活动促进学前儿童心理健康和社会适应能力的发展学前儿童的心理发展很不稳定,意志力较薄弱,容易出现注意力不集中,做事不能持久等表现。体育活动的内容十分丰富,方法多样,特别是竞争性体育游戏最能引起学前儿童的兴趣,对学前儿童的心理意志品质有很大的影响。学前儿童在体育活动中,需要不怕困难、勇敢、机智、果断,具有荣誉感、责任心和合作精神。在进行集体游戏时,学前儿童需要遵守纪律与规则,共同努力,协调一致,以使游戏顺利进行。这使学前儿童的心理意志品质得到培养和锻炼。

学前儿童体育概述(三)体育活动能提高学前儿童对自然环境和社会环境的适应能力学前儿童身体柔嫩,抵抗力较弱,当季节变化,特别是寒冬、酷暑季节,遇有气温变化时,都容易使学前儿童出现身体不适,甚至患病。实践证明,学前儿童经常进行体育锻炼,尤其是在空气新鲜、日光充足的户外进行体育锻炼,充分接触外界环境中的空气、水、阳光时,其对寒冷、炎热、日晒的耐受力和对气候急剧变化的应变能力有明显提高,患病率也会降低,体质也有所增强。

学前儿童体育概述(四)体育活动能提高学前儿童感受美、表现美的能力健美的学前儿童不仅具有发达的肌肉和健康的气色,还具有匀称的形体和优美的身体轮廓线条。学前儿童经常参加科学的体育活动会对骨骼、肌肉产生良好的影响,这将有利于其正确、优美的动作姿势的形成和培养表现美的能力。伴有音乐的动作练习和体育游戏能培养学前儿童的节奏感和韵律感。

学前儿童体育概述(一)全面发展原则全面发展原则有两层含义:一是指学前儿童的身体锻炼