学前儿童语言发展与教育单元二

目录·0~3岁儿童语言的发展与教育·3~6岁儿童语言的发展与教育·学前儿童语言教育活动案例

·了解0~3岁儿童语言发展的特点与教育；·了解0~3岁儿童语言教育中应该注意的问题；·了解3~6岁儿童语言发展的特点及教育。

引导案例交流是学习语言的好途径小王的儿子快一岁半了，可是不太会说话。他一岁的时候还知道喊“妈妈”“爸爸”，叫得很清楚，可是现在不喊了。小王心里很着急，带孩子去医院检查，发音器官没异常；又做微量元素检查，医生说缺铁、锌、钙、铜，只给开了三盒钙锌口服液。小王很担心儿子的语言能力发展有问题，认为医生开的药并没有解决孩子的问题。后来医生通过仔细询问，发现小王和丈夫白天上班很忙，每天都是很晚才回家，根本就没有多少时间陪孩子。平时都是保姆一个人在家里照顾孩子，而保姆是个不太爱说话的人，也很少和孩子进行交流。最后，医生建议小王找一个活泼的、爱说话的保姆来照看孩子，同时建议小王夫妻二人多和孩子互动。后来，小王为孩子重新找了一个保姆，夫妻二人在日常生活中也多与孩子交流互动，慢慢地，孩子能说很多词汇了。

0~3岁儿童语言的发展与教育第一课

一、0~1岁儿童语言的发展与教育0~1岁是婴儿言语发生的准备阶段，又称前言语阶段。前言语感知能力前言语发音能力前言语交际能力

一、0~1岁儿童语言的发展与教育（一）0~3个月儿童语言的发展与教育0~3个月儿童语言的发展·就像婴儿出生前的两三个月一样，婴儿在出生后的三个月里继续对声音刺激进行感受并做出反应，他们尤其能够把母亲的声音从其他人的声音里辨别出来，如果能够听见母亲在身边说话，他们会平静得多。0~3个月儿童语言的教育·科学研究表明儿童语言的发展除了受身体发育情况及智力等内在因素的影响外，还受到语言环境、社会文化等外在因素的影响。

一、0~1岁儿童语言的发展与教育（二）4~8个月儿童语言的发展与教育4~8个月儿童语言的发展·他们已经能够发出连续的音节，这些音节大多数以辅音和元音相结合，他们常发出的音节有ba，ma，da，du等。·他们甚至开始学会同成人进行“交际”，他们在高兴的时候会对成人的语言做出适当的、积极的回应。·他们能够准确地辨别出周围人的语调、语气和音色等方面的变化，从而能够理解这些变化所表达的情感并做出相应的反应。·他们开始懂得结合语境去猜测一些简单的词、肢体语言及命令的意思。·在这个阶段后期，他们甚至开始使用“小儿语”，主动使用语音来吸引周围人的注意力。0102030405

一、0~1岁儿童语言的发展与教育（二）4~8个月儿童语言的发展与教育2.4~8个月儿童语言的教育语言刺激早期阅读习惯的培养·这个阶段的儿童特别喜欢节奏明快的儿歌、·在这个阶段，父母要继续坚持用语言刺激孩子，激发孩子模仿和学习发音的兴趣，父母要敏锐地发现孩子对什么事物感兴趣。模拟发音能力的培养·在本阶段后期，父母还应该注意培养孩子的模仿发音能力

一、0~1岁儿童语言的发展与教育（三）9～12个月儿童语言的发展与教育9～12个月儿童语言的发展人们通常把这个阶段称为学话萌芽阶段，也有心理学家称其为早期语言阶段·与上一个阶段简单的叠音词不同，本阶段的儿童能够发出的不同的连续音节开始明显增加。·儿童开始能感知音调，所发出的声音音调开始多样化，母语是汉语的儿童在此阶段能发出四声，因此听起来很像说话。·儿童语言开始出现文化适应倾向，即儿童开始更频繁地使用母语中存在的那些声音，而母语中并不那么常用的声音开始被抛弃。

一、0~1岁儿童语言的发展与教育（三）9～12个月儿童语言的发展与教育9～12个月儿童语言的教育使用动作并培养模仿能力。·父母及其他家人应该进一步引导孩子的理解能力并引导孩子用语言或者动作来回答提问或者要求。·应该有意识地丰富孩子的生活内容，从而提供丰富的语言环境。丰富生活内容及语言环境。进一步培养早期阅读的习惯。

知识拓展适合0~1岁儿童的儿歌1.《小鸭子》小鸭子，嘎嘎嘎，会游泳来会捉鱼。2.《小鼻子》小鼻子，用处大，闻气味全靠它。3.《小嘴巴》小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全靠它。4.《小耳朵》小耳朵，灵灵灵，样样声音听得清。5.《小眼睛》小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。6.《小娃娃》小娃娃，嘴巴甜，喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。7.《小宝宝》小宝宝，怀里抱，一逗他就笑，再逗他还笑，老逗他老笑。8.《点点窝窝》点点窝窝，宝宝笑一笑，两个小酒窝。9.《洗澡》娃娃洗澡澡，肥皂变泡泡，泡泡散开喽，娃娃干净喽。10.《喝牛奶》小宝宝，喝牛奶，喝了又喝还不饱，抱着奶瓶舔舔舔。11.《小飞机》小飞机，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东。12.《小汽车》小汽车，嘀嘀嘀，跑过来，跑过去。

123二、1~2岁儿童语言的