第
第PAGE1页共NUMPAGES1页
中班小菜园教案5篇
教案的多样化设计能够吸引不同类型学生的注意力，教案中应考虑到课堂管理策略，以维护良好的学习氛围，下面是本店铺为您分享的中班小菜园教案5篇，感谢您的参阅。
中班小菜园教案篇1
教材分析:
故事蕴含斜坡、体育项目、外形与项目的匹配等认知经验，对幼儿的细致观察、生活经验、思维水平要求较高。因此，我们对教材进行了处理，降低了科学认知、理解、表达的难度，增加了社会性教育价值，使之更适合中班幼儿的能力水平。
原设计以看图讲述为主，引导幼儿进行细致的观察与描述，同时设计了许多纠因性问题。考虑到中班上学期的幼儿还是以模仿学习为主，因此我们以故事教学为主要形式，提供幼儿语言学习的范本，让幼儿在看看听听说说中发展语言表达能力，感受角色心理。
活动目标:
1.理解故事内容，并能描述角色形象的外形、动作、神态。
2.尝试感受角色的心理，知道做任何事都要坚持。
活动准备:
1.知识准备:认识几种常见蔬菜，知道它们的名称。
2.物质准备:作品内容的ppt。
活动过程:
（一）描述蔬菜的外形特征，导入活动
1.唤起原有经验:你吃过哪些蔬菜？
2.描述蔬菜外形特征。
（1）长豇豆、芹菜:在开心菜园里有一群快乐的蔬菜宝宝，瞧，长豇豆和芹菜来了!它们长得怎么样？（丰富词:高高瘦瘦）
（2）南瓜、冬瓜、辣椒、包心菜、番茄:今天它们要开运动会，看!运动员们进场了!你认识谁？它长得什么样？（丰富词:矮矮胖胖、红艳艳、圆溜溜等。）
3.猜测比赛项目，激发听故事的欲望:蔬菜宝宝的运动会，可能有些什么比赛呢？
（二）看看、听听、说说，理解故事内容
1.跑步比赛（听听说说）
（1）猜测结果:长豇豆、芹菜要和包心菜、番茄赛跑，你猜谁跑得快？
（2）倾听该段故事，理解内容
谁跑得快？
包心菜、番茄是怎么跑的？（丰富词:叽里咕噜）
还有哪些东西也会滚动？
长豇豆、芹菜跌跌撞撞地跑不稳，谁来学一学？你还见过谁也是这样跌跌撞撞地跑的？
（3）初步感受角色心理:赛跑输了，他们的心情怎么样？
2.跳绳比赛（看看说说，细致观察）
（1）观察图片，讲述图片内容:长豇豆、芹菜不灰心，又参加了第二场比赛，这回他们比什么？和谁比？结果怎么样？请你仔细地看一看。（引导幼儿观察角色的表情、动作等。）
（2）进一步感受角色心情:连续输了两次，长豇豆和芹菜还会继续参加比赛吗？
3.帮助长豇豆、芹菜（学说安慰、鼓励的话）
（1）师讲述故事，创设语言情境:长豇豆、芹菜伤心极了:都怪我们长得高高瘦瘦，什么比赛都赢不了，呜呜。我们再也不参加运动会了!小朋友们，快来安慰安慰它们吧!（引导幼儿安慰、鼓励长豇豆和芹菜。）
（2）集体学说安慰鼓励的话。
（3）幼儿自由向长豇豆、芹菜说安慰鼓励的话。
（三）完整欣赏故事，升华主题
1.完整欣赏故事，了解故事结尾。得到了大家的安慰和鼓励，长豇豆、芹菜会继续参加比赛吗？结果会怎么样呢？
2.提问:最后长豇豆和芹菜参加了什么比赛？结果怎么样？
为什么长豇豆、芹菜能取得胜利？
（四）延伸:还有许多蔬菜宝宝也想参加运动会，它们适合什么比赛呢？
中班小菜园教案篇2
设计意图：
在香香的蔬菜主题背景下，小朋友对一些蔬菜的名称、特点、营养有了一些基本的了解，因此对歌曲中的一些蔬菜有所熟悉，同时《小兔子的菜园》这是一首趣味性，带有故事性的歌曲。根据中班幼儿的年龄特点，即活泼好动，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高。在活动中给孩子宽松愉快的音乐氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动在一定的故事情境中展开。
活动目标：
1.在情境中感受音乐的旋律，初步学唱歌曲，能有节奏地念白。
2.乐意创编情境动作，并大胆的进行表演。
活动准备：
1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。（图片也可以教师自制）
2.音乐磁带
3.节奏图谱
4.地毯
活动过程：
一、小兔子们走进菜园
⑴教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。（伴随着情景，幼儿很容易融入到这个活动中，积极性就会增加）
⑵师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀？（菜园里）师：小菜园到了，兔宝宝找个地方休息一会（找到自己的座位老师唱前面一段后接着提问）
⑶师：菜园里有些什么蔬菜呀？（根据幼儿的回答，引出XXXXXX还有XX在最后一个蔬菜前可以加上还有，这样听起来更加的清楚）师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有些不一样？（用歌曲中的念白来念，边念边出示图谱