五年级下册第五单元13生动的纸造型教学设计
课题生动的纸造型单元第五单元学科美术年级五年级
《生动的纸造型》这一课是岭南版五年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引
导学生运用不同制作手法的角度对美术作品进行赏析和观察，了解纸造型的意义，引导学生
教材初步了解如何运用不同制作手法，学习认识纸材的造型，了解纸造型的运用手法方式在作品
分析视觉表达方面的重要性，进而提升自己对纸造型在表达物化的创意方式和思考的能力。赏析
纸造型的相关作品，培养学生观察能力。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在
轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
1、通过介绍纸材的概念，帮助学生理解不同手法制作呈现出的纸造型，掌握不同材料和技
法如何表现纸材。
20222、在学习完理论之后尝试自己创作的过程中，能将所学理论与实践相结合，在实践中加深
新课对理论知识的理解，还能培养观察能力、思维能力和创造能力，结合多个创意特点和设计灵
标要感完成美术创作，增强个人所得感。
求3、通过绘画、手工等实践活动，让学生亲自体验运用不同手法制作纸造型的方式，激发他
们的创造力和表现力。同时鼓励学生观察生活中的色彩变化，记录自己的感受，培养他们的
观察力和表现能力。
1.通过观察、体验和实践，培养对普通纸材的敏感性，理解纸材造型手法对作品视觉效果的
影响。培养学生在生活中纸材的感知。运用分析和评价能力，使学生能够从多角度理解作者
的创作意图和情感表达。（审美感知）
学习2.通过实践活动，锻炼学生的动手能力和操作技能，提升他们理解、应用和表现方面的能
目标力。引导学生在使用纸材元素时进行大胆尝试，鼓励他们发挥想象力，创造出独特的艺术作
与核品，提升他们的创新能力。（艺术表现创意实践）
心素3.纸材造型的历史源远流长，与造纸术的发展密切相关。中国是造纸术的发源地，早在汉
养代，蔡伦改进造纸术之后，纸张逐渐普及，人们便开始尝试用纸张进行各种造型创作，如剪
纸、折纸等。这些纸材造型艺术不仅是人们日常生活中的娱乐和装饰方式，更是文化传承的
重要载体，承载着人们对生活的美好向往和对祖先的崇敬之情，历经千年而不衰，成为中华
民族文化宝库中的重要组成部分。（文化理解）
本课程的目标群体为五年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。
学情由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。
分析大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和
兴趣可能更为突出。
重点掌握纸材的造型手法。
难点设计制作有创意的纸立体造型。
材料教学材料、引入视频、有关纸材的实物和图片，卡纸、画笔、颜料等。
准备
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课情景导入
观看视频。
利用普通的纸材，巧妙地进行叠切、折剪、翻观看视频，初发挥学生的能动
转、插接，就能变成生动、有趣、立体的艺术造型。步认识线材与性，激发学生的
（出示图片）面材。学习兴趣，引入
课题内容。
讲授新课观察·发现
纸荷花与纸鸽的造型手法有哪些异同？完成观察发现将学生带入课堂