四年级下册第六单元19造型别致的日用品教学设计
课题造型别致的日用品单元第六单元学科美术年级四年级
《造型别致的日用品》这一课是岭南版四年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨
在引导学生认识日用品的造型设计方式，通过系统地介绍日用品设计的基本知识、方法和创
教材作步骤，确保学生能够循序渐进地学习。并且提供丰富的示范作品和案例分析，帮助学生理
分析解不同风格和技法的应用，提升学生的审美能力，从而引导学生形成发现美的意识和能力。
教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术
创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
1、强调艺术与生活的结合，鼓励学生用身边常见的道具进行美术创作，培养他们的创造性
2022
思维和实践能力并认识美存在于我们周边。
新课
2、日用品允许学生自由发挥创意，探索不同的外形设计，能够增强他们的艺术表现能力。
标要
3、学会从动植物外观、特征、习性等方面完成日用品设计，并能结合自己对课件中展示的
求
素材内容进行制作实践，形成创新意识。
1.通过日用品的设计学习，学生能够培养对动植物外观、特征的敏感度，提升他们的审美
学习能力。初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）。
目标2.学生通过日用品来表达个人情感和思想，学习如何将内心的感受转化为视觉艺术作品。
与核并且在制作过程中，学生可以尝试不同的技法和风格，鼓励他们进行创新和实验，培养创造
心素性思维。（艺术表现创意实践）
养3.日用品可以结合不同的动植物特点，帮助学生理解和欣赏大自然的美，增强发现美的能
力。（审美增强）
本课程的目标群体为四年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。
学情由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。
分析大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，想象能力丰富，但个体差异较大，部分学生在美
术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点通过观看和学习教学内容，认识设计的技巧方法和学会日用品设计。
难点能够自主设计日用品造型。
材料教学材料、教学视频、卡纸、剪刀、胶水等
准备
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课情景导入
1、美丽的大自然，生活着多姿多彩的生物，观看文字和视发挥学生的能动
它们那有趣的外形、奇特的构造，是日用品设计取频，初步认识性，激发学生的
之不尽的灵感源泉。本课所学内学习兴趣。
（出示图片）容。
2、观看视频
讲授新课小博士
?什么是仿生设计？学习小博士内引入本课研究主
?仿生设计是通过模仿自然界生物体容。题，提高学生的
的结构、功能或行为特征，将其转化为人类可课堂注意力。
应用的解决方案的设计方法。例如，飞机机翼
模仿鸟类翅膀的空气动力学原理，鲨鱼皮泳衣
借鉴皮肤表面的微小沟槽以减少阻力。这种设
计常用于优化产品性能、提升能源效率或解决