五年级下册第六单元18活动彩车模型教学设计
课题
活动彩车模型
单元
第六单元
学科
美术
年级
五年级
教材分析
《活动彩车模型》这一课是岭南版五年级美术教材中“综合·探索”的一个重要内容。本课程旨在引导学生观察身边的彩车，感受彩车的独特魅力和外观设计美学，发现美就在身边，提升对彩车之美的理解与感受。并引导学生学习彩车的色彩搭配、模型建造等美术表现形式，完成观察思考和实践创作体验，强化对彩车设计的领悟。既有理论知识的讲解，也有艺术创作的实践部分，以此提升学生参与课程的积极性。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的灯饰美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
2022新课标要求
1、通过介绍彩车的概念，帮助学生理解不同手法制作呈现出的彩车模型作品，掌握不同材料和技法如何表现。
2、在尝试自己创作的过程中，能将所学理论与实践相结合，在实践中加深对理论知识的理解，培养观察能力、思维能力和创造能力，结合多个创意特点和设计灵感完成美术创作，增强个人所得感。
3、通过绘画、手工等实践活动，让学生亲自体验运用不同手法制作彩车模型的方式，激发他们的创造力和表现力。同时鼓励学生观察生活中的色彩变化，记录自己的感受，培养他们的观察力和表现能力。
学习
目标与核心素养
1.艺术表现：通过观察、体验和实践，培养对各种活动中彩车美学的敏感性，理解运用环保材料对作品视觉效果的影响。培养学生在生活中对彩车模型的感知。运用分析和评价能力，使学生能够从多角度理解作者的创作意图和情感表达。
2.创意实践：通过彩车模型实践体检，锻炼学生的动手能力和操作技能，提升他们在美术理解、应用和表现方面的能力。引导学生进行大胆尝试，鼓励他们发挥想象力，创造出独特的艺术作品，提升他们的创新能力。
3.审美感知：能够感受彩车的色彩搭配、形状设计以及细节雕刻的精细程度都对整体效果起到重要的作用。对彩车美学形成自己的见解和感受。
4.文化理解：彩车作为一种文化符号，承载着一个国家或民族的历史、传统和价值观，通过代代相传，使这些文化元素得以延续和发展。同时，在国际交流活动中，彩车也成了不同文化之间交流和对话的重要媒介，能够让世界更好地了解本国文化。
学情分析
本课程的目标群体为五年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点
掌握运用环保材料与科技意识。
难点
设计制作主题性的活动彩车模型。
材料准备
教学材料、引入视频、有关纸材的实物和图片，卡纸、画笔、颜料等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
情景导入
观看视频。
在盛大的庆典或节日的游行队伍里，常可以看到色彩缤纷、造型独特的大型彩车，为节日增添了欢乐的气氛，同时很好地体现了一定的主题和思想内容。
（出示图片）
观看视频，初步认识彩车。
发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣，引入课题内容。
讲授新课
一、观察·发现
你知道的彩车有哪些异同（可以从活动原理、造型、色彩、人物表演等方面来说明）？表达了什么主题？
（出示图片）
一、图片中的相同点：
活动原理：都以车辆为载体，依靠车辆自身的动力系统驱动，在特定路线进行巡游展示。都配备了灯光、音响等设备，通过电力系统供电，以增强展示效果和吸引力。
（出示图片）
二、图片中的不同点：
造型：湖北彩车前端以展翅的凤凰为主要造型，凤凰是荆楚文化的重要图腾象征。中部有编钟、黄鹤楼等湖北标志性文化符号，展现了湖北悠久的历史文化和独特的地域风貌；广东彩车以岭南醒狮为主体造型，醒狮是广东极具代表性的民俗文化元素。搭配岭南特色建筑、花卉等元素，体现了浓郁的岭南风情和地方特色。
色彩：湖北彩车以金黄色、红色为主色调，突出凤凰的华丽与庄重，同时搭配蓝色、绿色等，表现编钟、自然景观等元素，色彩较为丰富且具有层次感；广东彩车采用红黄等鲜艳色彩，突出醒狮的活力与喜庆，同时运用蓝色、紫色等表现岭南的蓝天、花卉等，色彩鲜明且具地域特色。
人物表演：湖北彩车表演具有地方特色的节目，如楚剧表演、编钟古乐演奏等，展示湖北独特的文化艺术。广东彩车表演以岭南特色的舞蹈、舞狮等为主，展现广东的民俗风情和活力。
（出示图片）
三、两张图片各表达了什么主题：
湖北彩车主题表达了：车头凤凰造型，色彩绚烂，寓意祥瑞。车上黄鹤楼等建筑元素，彰显湖北深厚历史文化底蕴，整体呈现出湖北独特的地域风貌与蓬勃向上的精神。
广东彩车主题突出了：以醒狮为主要造型，极具岭南特色。“岭南景最美广东情更浓”点明主题，搭配丰富花卉，凸显广东美丽景致与浓郁人