四年级下册第六单元18趣味布玩偶教学设计
课题
趣味布玩偶
单元
第六单元
学科
美术
年级
四年级
教材分析
《趣味布玩偶》这一课是岭南版四年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引导学生能根据手套、袜子的形状、色彩，设计和制作出有趣、有创意的动物、人物立体造型。认识布偶娃娃的美术表现方式，通过系统地介绍布偶娃娃的基本知识、技法和创作步骤，确保学生能够循序渐进地学习。并且提供丰富的示范作品和案例分析，帮助学生理解不同风格和技法的应用，提升学生的审美能力，从而引导学生形成发现美的意识和能力。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
2022新课标要求
1、强调艺术与生活的结合，鼓励学生用身边常见的道具进行美术创作，培养他们的创造性思维和实践能力并认识美存在于我们周边。
2、培养变废为美的意识与能力，引导学生参与文化的传承与交流，增进对本民族文化艺术的感悟能力和热爱之情。
3、掌握布玩偶的造型规律和制作技巧；在制作中发展空间思维能力及立体造型能力，培养良好的学习行为习惯。
学习
目标与核心素养
1.通过布偶娃娃的制作，学生能够培养对色彩、形状和构图的敏感度，提升他们的审美能力。初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）。
2.学生通过制作布偶娃娃表达个人情感和思想，学习如何将内心的感受转化为视觉艺术作品。并且在制作过程中，学生可以尝试不同的技法和风格，鼓励他们进行创新和实验，培养创造性思维。（艺术表现创意实践）
3.通过制作布偶娃娃，可以培养变废为宝的意识，增进对本民族文化艺术的感悟能力和热爱之情。（文化理解）
学情分析
美术手工课动手动脑，是孩子们特别乐于参加的一项美术活动。四年级学生通过前三年的学习，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，大部分学生已具备一定的观察能力、想象能力和创造能力。
重点
激发学生对意象立体造型游戏的兴趣，感受布类软材质的特性。
难点
选材构思方法及制作技巧。
材料准备
教学材料、教学视频、剪刀、废旧袜子、手套、针线、胶水。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
情景导入
1、看，寻常的手套和袜子等针织品经过我们的巧妙设计、制作，就变成了可爱美观的布玩偶。
（出示图片）
2、观看视频
观看文字和视频，初步认识本课所学内容。
发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
说一说
问：平时在家我们不要的手套和袜子等针织品都是如何处置的呢？
答：如果这些物品仍然处于可用状态，可以捐赠给慈善机构、社区中心或收容所，帮助有需要的人。
答：一些地方设有专门的纺织品回收箱，可以将旧的针织品放入这些回收箱中，进行环保处理。
答：如果这些物品已经严重损坏，无法修复或再利用，可以将它们作为普通垃圾处理。但要注意，有些地方可能会对废弃的纺织品有特殊的处理要求。
答：参与社区的物品交换活动，将不需要的物品与他人交换，找到自己需要的东西。
二、尝试·探索
1、这些小动物是用哪些工具材料制作的？
主要用到了袜子和棉花
我们怎样制作这样的布偶娃娃呢？
第一步：准备材料（出示图片）
第二步：构思（出示图片）
第三步：进行裁剪（出示图片）
第四步：进行缝制（出示图片）
小博士
同学们知道在布偶制作过程中缝制的作用？
缝制就是拼合布样、订纽扣、锁边等，一些常见的布艺制作中主要穿针引线完成。缝制的方法多种多样，在布艺玩具制作的过程中，根据不同的部位与不同的需要，采用不同的针法，以保证手缝的质量与效果。
第五步：填充棉花（出示图片）
第六步：进行装饰（出示图片）
小博士
填充的作用是什么呢？
布料本身不能成为立体的，只有填充一定的材料，才能成为立体的。填充物也是多种多样，一般都是颗粒状或者棉絮状。而布偶要填充棉花、丝绵、PP棉等柔软的材料。填充量的多少也要根据实际需要而定。
分组合作，巧妙利用手套、袜子等针织品设计制作各种立体的动物艺术造型。
可以这样搭配颜色：（出示图片）
可以这样做（一）：（出示图片）
用卡纸画出嘴巴和眼睛，拿出一只袜子，往里面填充棉花，使得袜子鼓起来且能自行站立，然后将裁剪好的嘴巴和眼睛粘贴上去。
小博士
什么是粘贴？
粘贴是布艺制作过程中经常使用的技巧。过去人们用面粉制作粘稠的浆糊把布层层糊在平面上，形成厚实挺硬的布格用来制作鞋、帽、小配饰。传统的绣球、布老虎、针插也是用这种技术制作的。
可以这样做（二）：（出示图片）
先往袜子里填充棉花，组合成雪人的形状，再用另一只红色的袜子扭成帽子的形状缝制在雪人的头上，最后再把眼睛粘上去。
注意事项：
使用刀具时要注意安全。
进行缝制的时候记得戴好抵针，防止手被扎到。
裁剪时要细心耐心。
填充棉花时慢慢往里面放，放均匀。