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苏教版四年级上册?峨眉山月歌?语文教案
苏教版四年级上册?峨眉山月歌?语文教案
教学要求：
1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2．学习本课的生字新词。
3．学习?峨眉山月歌?，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。
重点难点：
理解诗意，想象意境，体会作者的感情。
教学时间：
一课时
教具准备：
插图、投影片
教学过程：
一、引入谈话
同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？〔指名学生背古诗，说作者〕
二、学习?峨眉山月歌?
〔一〕介绍作者
我们熟悉的?早发白帝城?、?赠汪伦?是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？〔指名介绍李白〕
过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌?峨眉山月歌?。
〔二〕学习?峨眉山月歌?
1、出示?峨眉山月歌?全文。
2、自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。
3、反应：
眉的半包围不能写成尸。
提醒读准生字君、羌。
4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。
峨眉/山月/半轮秋，
影入/平羌/江水流。
夜发/清溪/向三峡，
思君/不见/下渝洲。
5、简介峨眉山。
6、学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。
7、交流自学情况。
学生谈对诗句的理解，教师随机指导。
重点：
半轮mdash;mdash;〔看插图理解〕上弦月或下弦月。
影mdash;mdash;指月影。
流mdash;mdash;流动，课文中有月影随江水流动之意。
夜发mdash;mdash;连夜出发。
向mdash;mdash;驶向。
思mdash;mdash;思念。
君mdash;mdash;作者的友人。
下mdash;mdash;由上游往下走。
诗意：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随我顺流而下。连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。
8、指名连起来说说诗句的意思。
9、引导想象诗的意境。
〔1〕出示插图，看懂图意。
〔2〕想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的？
〔3〕看图有感情地朗读。
10、练习背诵。
三、作业
1、完成习字册。
2、默写?峨眉山月歌?。
3、完成书后第四题的第1小题。
4、收集两首没学过的李白的诗，课后向同学推荐。
内容总结
〔1〕苏教版四年级上册?峨眉山月歌?语文教案
苏教版四年级上册?峨眉山月歌?语文教案
教学要求：
1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文
〔2〕2、自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记
〔3〕4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏
〔4〕诗意：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随我顺流而下
〔5〕连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了