小学英语六年级期末总复习计划7
本学期教学进程渐近尾声，是时候对一学期的英语知识进行系统巩固与复习，这不仅能让学生强化所学，还可有效查漏补缺。
一、班级学情洞察
六年级共有53名学生，其中优等生23人，中等生20人，学困生10人。多数学生学习态度端正，课堂积极思考，作业认真完成，基础知识较为扎实，能按老师节奏进行复习。然而，仍存在一些问题：
学生间两极分化现象较为突出。
英语知识储备与能力水平参差不齐，尤其王艳来、俞海平、段雨航、郑鑫等几位同学情况特殊。
有部分学生学习动力不足，懒惰且学习主动性差，不做作业，疏于背诵朗读，单词默写和句子书写困难。
鉴于此，复习将紧扣课本两个复习单元，以听说读写为核心抓手，围绕英语基础知识展开，引导学生在听说读写中系统梳理知识，从单词到词组，再到句子、短文，全面把握学习内容。
二、复习策略与执行
（一）夯实基础，编织知识网络
攻克单词关
方法：依据词义对单词进行归类复习。教材将单词按类别分布于各单元，如交通工具类、职业类等，以此为线索串联单词复习。
形式：强化单词朗读与默写。每节课起始3分钟安排听写，内容为相应类别的单词。对于个别学困生，适当降低难度与要求，助力他们尽力掌握单词。
突破词组关：词组是复习单词的有效途径，也是学习句子的基石。将词组复习与单词分类复习关联，让学生在复习过程中掌握词组构成规律。
跨越句子关：句子是英语学习重点。历经四年学习，学生已掌握一定量句型和日常交际用语。复习时，一方面系统梳理重点句型，通过造句、翻译、改写等练习强化运用；另一方面，创设情境让学生进行对话交流，提升语言运用能力。
（二）强化专项，提升综合素养
听力专项：选取与教材难度适配、题型多样的听力材料，如对话、短文、填空等。每周安排2-3次听力训练，训练后及时讲解，分析听力难点和易错点，传授听力技巧，如预测内容、抓关键词等。
阅读专项：提供不同题材和体裁的阅读材料，包括记叙文、说明文、图表等。指导学生运用略读、扫读、精读等阅读技巧，理解文章主旨、获取关键信息、推测词义。要求学生在阅读后完成相关练习，并分享阅读收获和解题思路。
写作专项：先复习句子写作，包括句子结构、时态运用、单词拼写等。在此基础上，开展短文写作训练，给出不同话题，如我的家庭、我的爱好、我的一天等，引导学生列提纲、组织语言、规范书写。对学生作文进行批改和反馈，针对共性问题集中讲解，展示优秀范文供学习借鉴。
（三）模拟实战，适应考试节奏
模拟测试：按照期末考试题型、题量和时间要求，每两周进行一次模拟考试。涵盖听力、笔试部分，题型包含选择题、填空题、阅读理解、写作等。
试卷剖析：测试后及时批改试卷，认真分析学生答题情况，统计各题型错误率和失分点。讲解试卷时，不仅要分析错题原因、提供正确解法，还要拓展相关知识点，帮助学生举一反三。引导学生进行自我总结，反思考试中的失误与不足，制定改进措施。
三、关注个体差异
对于优等生，提供拓展性学习任务，如阅读英语原著片段、进行英语写作创作、参加英语演讲或辩论活动，激发其学习潜能，提升综合素养。对于中等生，注重知识巩固与能力提升，通过有针对性的练习和辅导，帮助他们突破学习瓶颈，向优等生行列迈进。对于学困生，给予更多关心和耐心，降低学习起点，从基础单词、句型入手，采用一对一辅导、小组互助等形式，及时肯定他们的点滴进步，增强学习信心。