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小学五年级教案
小学五年级教案
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是本店铺收集整理的小学五年级教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学五年级教案1
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
忒tè闺guī房伧cāng俗
2.用恰当词语填空。
（1）过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。
（2）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。
（3）其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
二、重点句子背记知识清单
1.记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤的诗句，其情境真够令人销魂的了。
2.屏是真够吸引人的，闲倚画屏抱膝看屏山，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。
三、文学（文体）常识背记知识清单
《说屏》的作者陈从周，古建筑园林专家，着有《说园》等。
扩展阅读
八年级上册《说屏》导学案
八年级上册《说屏》导学案
教师寄语：凡事豫则立，不豫则废。
课题：说屏编辑复核审核
【学习目标】
1、查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。
2、理解课文内容，了解屏的有关知识。
3、体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。
4、以屏风为媒介，激发审美情趣。体会作者的感情。
【学习重点难点】
教学重点：查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。
理解课文内容，了解屏的有关知识。
教学难点：体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。
以屏风为媒介，激发审美情趣。体会作者的感情
【学习过程】
【自主突破】
1、给加粗字注音
韶光（）伧俗（）休憩（）相称（）
曲屏（）锦屏（）（）
2、根据所给的意思，写出相应的词语
（1）无益地耗费劳力。______________
（2）创作出来的物体形象。___________
（3）恰当，恰如其分。______________
（4）根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。__________
3．《牡丹亭》的作者是________朝________家________的代表作。
【合作探究】
4、本文介绍了有关屏的哪些知识？
5、结合课文内容，请你给屏下个定义：
【拓展延伸】
6、在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏，你还找到了哪些图画描绘了屏，全班交流，请你引诗配画作解说。
7、想像一下，屏风将会有怎样的用途?（畅所欲言，言之成理即可）
【当堂测试】
【达标训练】
8、给下列加粗字注音
纳（）凉点缀（）书斋（）休憩（）
9、解释下列加粗字纳凉：休憩：徒劳：书斋：
10、与因地制宜一词中因意思一样的是（）
A．因小失大B．因材施教C．因循守旧D．因果报应
11、说说下列句中引号的作用
①而空间上还是流通的，如今称为流动空间（）
②屏，我们一般都称屏风（）
③母亲总要背诵唐人银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤的诗句（）
④我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个巧字上（）
【能力提高】
阅读下文，完成10~14题。
竹是一种特殊的植物。
竹非草、非木，在现代植物学中，属禾本科，竹亚科。我国有毛竹、苦竹、孝顺竹等六个属共250余种。因为种类繁多，千姿百态，早在晋朝时我国便有专门记叙竹的《竹谱》。这部书，现已被公认为世界最早的植物谱录学专著。
竹和人们的日常生活往往有密切的关系，除了用竹纤维编成的竹布现已少见外，食、住、行各方面均少不了。说起竹，过去的运输工人用的都是竹杠，他们把用血汗换来的银元、铜元放在片刻也不离手的竹杠中，把头、恶霸来了，只要敲一下竹杠，便知道一天收入多少，这是现已通行全世界的敲竹杠谚语的由来。印度也产竹，玄奘法师在《大唐西域记》中讲了个很有趣的神话。有个僧侣贵族，听说释伽佛身长一丈六、他不信，便做了根长一丈的竹杖，要实地量一下。不料，等他挨近佛时用那根作尺的竹杖量时，佛身总比竹杖长一丈六。这时他才知道佛法无边，将竹杖丢下走了。从此，这里便长出了竹林。
我国农谚有种竹要留三去四以及公孙不相见，母子不相离之说。去四，即四年以上的竹如不除去，会影响竹林的发展；三年以下则太小，不宜取用。所谓公孙不相见，母子不相离是这一宝贵经验的形象化说明，值得我们珍视。
12、敲竹杠一