少先队活动课安全管理规范
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目录
01
02
03
04
安全教育体系构建
突发事件处置流程
现场安全管理措施
活动前安全准备
05
06
家校协同保障机制
安全习惯长效培养
安全教育体系构建
01
安全意识培养
通过少先队活动课，培养学生自我保护意识和安全意识，提高安全素质。
安全行为养成
引导学生养成良好安全行为习惯，遵守安全规定，树立安全榜样。
安全技能训练
加强安全技能训练，使学生掌握基本安全知识和自我保护技能，减少意外事故。
课程安全核心定位
通过角色扮演，让学生身临其境地感受安全问题，增强安全意识和应对能力。
角色扮演
采用互动体验的方式，让学生参与安全活动，深入了解安全知识，提高自我保护能力。
互动体验
根据少先队活动课的特点，设计模拟情景，让学生在情境中学习和体验安全知识。
情景设计
情景模拟教学方法
安全知识资源开发
教材编写
结合少先队活动课的特点，编写安全知识教材，注重内容的科学性、趣味性和实用性。
01
多媒体资源
利用图片、视频、音频等多媒体资源，生动形象地展示安全知识，提高学生学习兴趣。
02
实践活动
组织安全实践活动，如安全演练、安全知识竞赛等，让学生在实践中掌握安全知识，提升安全技能。
03
活动前安全准备
02
检查活动所用设施是否稳固、结实，无晃动或倾斜现象。
设施是否稳固
确保活动场地内的通道畅通无阻，便于人员疏散和紧急救援。
通道是否畅通
01
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04
确保活动场地无坑洼、无杂物、无尖锐物。
场地是否平整
检查消防器材是否完好，是否放置在易于取用的位置。
消防器材是否完好
场地设施检查清单
负责人
明确活动负责人，负责整体活动的安全管理和监督。
救援人员
确定救援人员及其职责，确保在紧急情况下能够迅速响应并实施救援。
安全员
指定专门的安全员，负责现场安全监督，及时处理安全隐患。
参与者
确保每位参与者都明确自己的职责和任务，并遵守相关规定。
人员分工与责任确认
A
C
B
D
配备常用的急救药品，如止血药、绷带、消毒液等，以便在紧急情况下进行初步救治。
确保活动现场配备通讯设备，并保持畅通，以便在紧急情况下及时联系外部救援。
根据活动特点和场地环境，配备相应的救援器材，如救生圈、救援绳、担架等。
根据活动内容，为参与者配备必要的防护用品，如头盔、护肘、护膝等，以减少意外伤害。
急救药品
现场安全管理措施
03
通过队伍名单、签到等方式，实时掌握队伍成员动态，确保无人脱离队伍。
实时掌握队伍动态
制定应急预案，遇到突发情况能够迅速反应，保障队员安全。
应对突发情况
确保活动现场有专人负责监控队伍秩序，及时纠正不安全行为。
安排专人负责队伍秩序监控
队伍秩序动态监控
急救技能全员覆盖
在活动现场配备必要的急救药品和器材，如急救箱、绷带、消毒液等。
配备急救药品和器材
组织全体队员参加急救培训，掌握基本急救技能，提高自救互救能力。
急救培训
定期对急救设施进行检查，确保设施完好、药品未过期。
定期检查急救设施
及时发出预警
发现危险行为时，及时发出预警信号，引起队员注意，防止危险行为扩散。
采取制止措施
针对危险行为，采取及时有效的制止措施，如口头警告、没收危险物品等，确保危险行为得到及时纠正。
识别危险行为
对活动中可能出现的危险行为进行识别，如攀爬高处、私自离队等。
危险行为预警机制
突发事件处置流程
04
应急指挥机制
建立少先队活动课突发事件应急指挥机制，明确各级应急指挥人员的职责和任务。
应急资源调配
明确应急资源的类型、储备、调配和使用程序，确保应急资源能够满足救援需求。
应急预案启动
规定应急预案启动的条件、程序和应急指挥中心的职责，确保应急响应及时有效。
三级应急预案框架
制定详细的疏散演练计划，明确疏散路线、安全出口和集合地点，确保演练顺利进行。
演练准备
疏散演练操作规范
按照计划进行疏散演练，指挥人员要引导队员迅速、有序地撤离危险区域。
演练实施
对演练过程进行总结和评估，针对存在的问题和不足进行改进，提高应急疏散能力。
演练总结
一旦发生突发事件，应立即向应急指挥中心报告事故情况，包括事故性质、地点、人员伤亡情况等。
事故报告
应急指挥中心接到报告后，应立即启动应急预案，组织救援力量进行应急处置，并向上级部门报告事故情况。
响应程序
事故处理完毕后，要及时总结经验教训，完善应急预案和安全管理措施，防止类似事故再次发生。
后续处理
事故上报响应路径
安全习惯长效培养
05
上下楼梯秩序
在上下楼梯时，应按照右侧通行的原则，保持安静、有序。
日常行为安全训练
课间活动安全
课间活动时，避免追逐打闹，不进行危险游戏，确保安全。
交通安全教育
教育队员遵守交通规则，过马路时走人行横道，不闯红灯。
防火防电安全
教育队员不玩火，不