新课改下提高高中语文课堂教学效率的方法思考
【内容摘要】语文是教学体系中的重要组成部分，语言是人类交流沟通的工具，文字是组成语言的基础。在日常生活中我们时时刻刻都在使用与语文有关的知识。高中语文课堂教学对学生的知识积累，文化素养提升均有不可替代的作用。相关教育部门要求教学改革向着提高教学实效性的方向创新教学模式，本文就新课改下提高高中语文课堂教学效率的方法做出探析。
【关键词】高中语文提高效率思考方向教学策略
常规课堂单一的教学模式很难调动学生的学习情绪，缺少对学生身心特点的思考，学生课堂学习的主观意识被教师忽略，学生在学习中也跟不上教师的教学思路，学生的综合能力水平得不到提升，课堂教学质量也受到影响。教师要转变教学理念，创新教学方法，进而提高课堂教学效率，对学生进行全面教学培养，推动我国教育事业的发展与进步。
一、提高高中语文课堂教学效率的思考方向
高中语文教学是一门需要发散性思维的教育系统，与一些理科科目并不一样，现代教学理念中不但要求对教材知识的讲解，更要学生理解每一个汉字的多重含义，语言使用的语境，词汇使用的方式，语言交流的技巧。学生利用多元化学习路径扩充自己的知识储备，目前我国高中语文教学的多元化教学模式重视程度不够，教学水平还有待提高。
1.激发学生学习兴趣
教师在教学过程中要想提高课堂教学效率，教师首先要注重对学生自身特点的研究，将学生当作教学的核心。带给学生趣味性的学习体验，让学生产生积极的自主学习意识，完成高质量的课堂教学。其一，教师在对知识进行教学讲解的过程中，教师可以结合学生生活中的实际案例对学生开展教学，生活化内容更利于提高学生的理解能力和逻辑思维能力，学生学习更为主动，学习效率也更高。其二，教师需要结合一些符合学生认知的课外知识进行教学，学生的兴趣被充分激发，学生的知识层面也得到拓展。其三，在学习语文阅读内容的过程中，教师可以让学生分角色扮演课文中不同的人物，学生在探索的过程中更细致地对人物的性格与情感进行分析，从而使学生在学习中更为认真专注，课堂学习氛围融洽，更利于构建实效性教学课堂。
2.合理利用多元化教学
高中阶段的语文学科知识覆盖面非常宽广，涉及的领域也比较多，所以相对其他学科而言学习任务更加繁重，教师需要不断地创新有效的教学路径，从不同角度对学生的综合能力进行锻炼，让学生养成良好的语文核心素养。在教学中，学生通过朗读，掌握文章内容的同时，能够感受到文章中的思想和情感，提升学生的学习兴趣，促进学生的全面发展，充分提升学生在课堂中的主观能动性，所以这其中有效的教学方式是所有语文教师都应该去重点思考的。教师应利用多元化的教学活动设计，最大限度地开发学生的潜力，将学生的注意力集中在课堂学习之中，提升学生的学习感受，使学生在积极的态度下进行自主学习。语文教学的发展方向应该是帮助学生能够更为主动对知识进行探索，教师可利用现代化的教学设施，不断的补充有效的教学资源，并进行合理的设计，学使学生在学习中发现语文的乐趣，并对教材知识进行更深层次的探析。
3.提高学生核心素养
新课改下提倡语文教学要全面培养学生的综合能力，不能仅仅局限于学生的分数，以分数为衡量学习的唯一标准是我国传统教学的最大弊端。语文教学通过课堂教学创新可以引导学生建立良好的品格素养，教师应注重通过语文教学融入对学生的德育教育，为学生树立正确的人生价值观。高中学生的年龄阶段为16～20岁，一方面这个年龄段的学生的身心成长日趋成熟，即将在日常活动和社交中扮演越来越重要的角色。但与此同时，由于学生的思想发育不够成熟，心理状态十分敏感，容易被周围的人和环境所引导，影响身心健康成长，因此思想教育就变得十分重要。学生所处的年龄阶段可塑性非常强，高中语文教师应该在这一时期内，结合学生特点和兴趣，通过丰富的情感沟通，和学生积极互动，
增进师生感情，让学生积极参与到课堂教学活动中，锻炼自身的学习能力。并使学生获得一定的自主学习能力，这样学生在离开学校后也能积极地进行自我提升，锻炼学生的应用实践技巧，为学生的未来发展打好基础。素质教育下的高中语文课堂应该致力于帮助学生健全道德素养和思想品质，提高学生综合素质。
二、提高高中语文课堂教学效率的教学策略
高中语文教师应加强对授课内容和教学模式的专研，规划好教学引导的方法，通过多元化的教学方式将知识传授给学生，同时给学生创设与学习内容相符的教学情境，通过语文课堂创新培养学生的综合素质，提高高中语文课堂的授课效率。
1.丰富教学手段实现深度学习
创新教学模式是教育进步的源泉，高中语文教学在不断的教学改革中一直发挥着先锋作用，并在先进教学理念和现代教学设备的融入中做出了非常成功的尝试。高中语文教师在课堂教学设计中应当勇于开拓，敢为人先，利用新颖的