巧用信息技术提升课堂高效
摘要：随着现代信息技术的快速发展，计算机网络技术在现代教育中得到了广泛的应用。特别近年来，智能移动智能终端的快速发展，在现代教育中，信息网络化教育变得更加便捷和普及。目前在信息化背景下，在教育规模、教育水平、教育模式等方面都得到了很大的发展与进步。当下我们正以提升信息技术应用能力工程2.0为推手，开展了网络环境下学科教学的信息化实践研究，让师生充分利用网络化，更好地为教育教学服务。本文将以信息技术在教学应用中为实践经验，联系相关内容，经过思考，进一步探索相应的策略，从而提高课堂效率。
关键词：信息化；英语课堂教学；信息技术
随着互联网技术的换代更迭，信息技术不断地融入我们的生活，改变了我们的生活方式，也进一步深刻影响着课堂教育与教学，带来教学方式、教学模式和学习方式全新的改变。信息技术的应用，使课堂教学更具形象性、直观性、图文声像并茂的特点，更能有效激发学生学习兴趣。但是，信息技术作为一种技术手段，只有与教材有效结合，才能发挥出应有的效力。因此，作为一名英语教师，笔者将结合自身教学实际，通过运用信息技术不断改进教学模式，坚持探索进取，有效地提升教师、学生的信息素养，进而提高课堂效率。
一、着力提高教师信息技术素养
随着信息技术2.0的到来，对教师的应用能力进一步的要求更高，全国上下各级各层对教师队伍进行有关方面的培训。教师是顺利推进教育教学信息化的关键，只有教师能力的提升，才能更好地服务于学生，更好地服务于教育教学。为此，学校坚持骨干培训与普遍提高相结合，学用结合、线上与线下、个人学习与集体研修的原则，如学校利用各学科教师业务学习时间，进行每年不少于几十次的专题教育技术培训，如“希沃白板的使用”“科大讯飞畅言班班通的管理运用”等。最大限度地促进师生信息化应用能力提升。通过开展不同层次、不同形式的培训，努力打造一支适应信息化教育的教师队伍。
二、坚持信息技术与课程整合
课堂教学是一所学校的主阵地，为此通过开展信息技术与课程整合的实践研究，在不同的学科之间，甚至室外课（体育课），有时也在使用信息技术上课。借助一系列促进信息化应用的制度保障，所有教师均能用信息技术上课。以英语学科中的实践教学为例：如在听说教学中，单词教学、听力教学、会话教学都离不开信息技术的应用。依附信息技术的教学装备，凭其强大的交互功能，打破了以往的传统，可以为学生创建良好的英语主体学习环境。
三、合理运用信息技术创设情景
一个情景交融、形象逼真的多媒体课件，会更方便地让学生接受知识，更迅速地激发学生创造的潜能，语言的形式结构和表象相结合，能够充分表达任何想象。初中阶段的学生人生经历少，接触面不广泛，缺乏学英语的语言环境，于是在教学中注意使用具体实物展示情景，用语言描绘情景，把学生带入情境中，从而更好地理解、掌握所学内容。
以人教版Goforit七年级下册Unit5Whydoyoulikekoalas？一课为例，这堂课是描述动物，为什么喜欢动物的一节课。课前，笔者播放一段VCR，这段VCR展示了动物园中的许多动物，开始导入新课，逐步通过图片显示一些关于动物的新单词。设计意图；动物与我们的生活密不可分，又与此课Whydoyoulikekoalas？相关联，这样导入就能自然过渡到本课内容。同时，以逐步显示动物们的身体部位，让学生猜动物，用英语表达出来的小游戏强化了学生对生词的记忆，同时为下一步人物做好准备。
Task1：Matchthewordwiththepictures.
Task2：Showthedrillstothestudents.
Drills：Doyoulikeanimals？Yes，Ido.
Whatanimalsdoyoulike？Pandas.
Whydoyoulikethem？Becausetheyarecute.
以多媒体图片的形式去学习单词、句型，促使学生合作学习，同时与生活关联，让他们在对话展示中获得成就感，增加他们的学习信心。本节课课后的作业是让学生上网选一个动物贺卡，然后用英语写上自己想对动物说的话，发到教师的电子信箱里，一方面，让学生自己动手操作，真正做到自主学习；另一方面，课后作业是培养学生独立运用知识的能力，进一步巩固和发展课内所学知识与技能，并能親自参与获取经验，更加提升了学习能力。
四、信息技术促进教学多样性
在信息化学习环境中，学生学习方式发生了很大的变化。随着信息技术的广泛普及，学校也已经开设了信息技术课程，学生自小已经基本掌握了设备使用技能，为利用信息技术进行英语学习奠定了基础。学生的学习不再过分依赖教师的讲和课本的学习，学生在利用的同时，要注意不要进行不合理的应用，以及过分依赖现代信息技术。比如，教师布置了