岭南版《宏大不朽古建筑》教学设计（第10课）
课题宏大不朽古建筑单元第四单元学科美术年级七年级
审美感知：通过欣赏中西方经典古建筑，感受其独特的艺术美感与文化内涵，提高对建筑
美的感知能力，能够用准确的美术语言描述古建筑的造型、色彩、装饰等特点。
艺术表现：了解古建筑的基本绘画技法，运用所学知识，尝试临摹或创作一幅古建筑作品，
核心
注意构图的饱满与线条的流畅性。
素养
创意实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，在绘画创作中融入自己对古建筑的独特理解和
目标
创新元素，培养学生的创新思维和实践能力。网独家资源
文化理解：深入探究中西方古建筑背后的历史文化背景，理解不同地域建筑风格形成的因
素，增强对多元文化的理解和尊重，提升民族自豪感和文化认同感。
本节课为岭南版七年级下册第四单元第10课，聚焦“宏大不朽古建筑”，通过赏析
教学
中西方经典古建筑案例（如故宫、应县木塔、科隆大教堂、泰姬陵等），引导学生理解中国
内容
古建筑的木结构特色、组群布局、装饰艺术及中西方古建筑在材料、布局、文化象征上的差
分析
异。结合“欣赏—探究—实践”环节，培养学生对古建筑的审美能力与文化保护意识。
七年级学生对历史建筑有初步认知，能识别故宫、长城等著名古建筑，但缺乏对建筑
艺术语言（如木结构、斗拱、对称布局）的深入理解。学生具备一定的观察与表达能力，但
学情
在跨文化比较（如中西方建筑材料差异）和抽象文化价值分析上需要引导。教学中需通过直
分析
观图片、视频和小组探究活动，帮助学生建立“建筑即文化符号”的认知，激发对传统建
筑艺术的热爱。
教学1.掌握中国古建筑的主要艺术特点（木结构、对称布局、装饰艺术）。
重点2.比较中西方古建筑在材料、布局、文化象征上的异同。
教学理解古建筑的文化价值（如中国古建筑的伦理等级观念、西方古建筑的宗教象征意义），并
难点能结合实例阐述。网独家资源
教学讲授法、讨论法、实践法、多媒体辅助教学法
方法
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
环节一：播放纪录片片段《中国古建筑精华》积极举手发通过视频展示各
种宏伟壮观的古
导入同学们，今天我们一起来欣赏一段精彩的视频。视言，分享自己建筑，迅速吸引
频欣赏完毕，大家能说说刚才看到了哪些古建筑在视频中看学生的注意力，
激发学生的学习
吗？这些古建筑给你留下了怎样的印象呢？到的古建筑兴趣和好奇心，
为后续课程的展
过渡语：“同学们，刚才我们穿越了千年时光，看以及对它们开奠定基础。
到了北京故宫的庄严、应县木塔的精巧等。这些屹
的初步感受，
立百年的建筑，不仅是砖石木瓦的堆砌，更是人类
如宏伟、
文明的密