浙科版《综合实践活动》七下
2.3非遗保护公益行第2课时教学设
课题非遗保护公益行单元二学科综合实践活动年级七下
本课时为“非遗保护公益行”第2课时（实施、总结阶段）——在传承服务中触摸一个
个“非物质文化遗产”项目的文化内核。通过调查了解服务对象的需求，自主选择岗位，用
表演、制作、讲解、撰写等方式，与同伴合作完成非物质文化遗产的宣传、场馆的讲解、非
物质文化遗产项目的申报等富有挑战性的服务任务。
本节课教材在活动实施阶段以两个课题为例，“课题一非遗文化推广”从活动筹备、
教材演练、活动方案调整、行动四个方面讲解；“课题二非遗场馆讲解”从博物馆的志愿者岗
分析位申请、博物馆讲解词的创编、志愿讲解员服务活动演练、参观者对志愿者的反馈四个方面
徐徐展开。指引学生如何准备活动、如何改进方案、在活动中要注意什么，提前预演，提升
技能。活动总结阶段，还和前面一样，分别是档案袋的整理、活动的交流与反馈、宣传窗。
通过活动的准备，让学生了解更多关于非遗的知识；通过活动的实施，让学生对于非遗
有更多的体验；通过分享交流总结宣传，让大家对非遗有更多的认识、了解，对非遗保护活
动的开展有更多的帮助，让更多人了解非遗、宣传非遗、继承和发展非遗。
价值体认：在实践过程中体验身边的优秀传统文化，体认优秀传统文化与家乡发展的关系，
体悟其中的民族智慧，以祖国繁荣为荣，以民族文化为荣。
责任担当：自理自立，主动发挥特长，积极参与社会实践，履职尽责，激发文化传承的责任
学习感，为文化保护和传承贡献智慧和力量。
目标问题解决：在筹备、演练、创编等活动中提升知识储备和技能，通过讨论等找到解决办法，
开展有效反思，提高合作沟通、组织协调的能力，在一次次尝试中积累经验。
创意物化：学会一项非遗技艺或者制作一个非遗产品，如剪纸作品、制作天竺筷或腊八粥等，
申请博物馆的志愿者岗位进行演练，用短视频、情景剧、表演秀等方式展示合作成果。
重点非遗保护公益行服务活动的实施与总结
难点非遗保护公益行服务活动的实施
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
教师：同学们，今年大火的《哪吒2》你看了热点+趣味导
导入新课吗？当传统非遗遇上国产动漫厉害了！入。让学生知道
观看视频：《哪吒2》大火，浙江温州的非物非遗不再局限在
质文化遗产传承人,也跟着出了哪吒表情。传统的框架下，
（温州剪纸非物质文化遗产鹿城区代表性传而是能够也必须
承人——单温克剪出哪吒表情包9宫格）与时代同行、与
问题：观看视频，时俱进。
（1）说说视频中的非物质文化遗产是什么？回答问题。
（2）该传承人的做法，对我们保护非遗、发
展非遗有什么启发？
（剪纸；与时俱进——给非遗注入新的活力和
生命力）
教师：时代的变迁让传统非遗的继承与发展面
临巨大的挑战，如何