4.“日本轮船得驶入下开各口，从湖北宜昌溯长江以至四川省重庆，从上海驶进吴淞江及运河以至苏州府、杭州府。”这些内容应出自（）A、《南京条约》B、《北京条约》C、《马关条约》D、《辛丑条约》课堂练习C编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件*thankyou!最新中小学教学课件*****分析五大列强对日本不同程度的支持。**最新中小学教学课件最新中小学教学课件古代中日关系如何？1.中日友好邦交（_________________）；2.日本效仿中国政治经济制度进行改革（_________）;3.明朝（______）；温故知新遣唐使、鉴真东渡大化改新倭患第5课甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮日本明治天皇光绪皇帝慈禧太后第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第5课甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮一、甲午中日战争1、根本原因：2、直接原因：为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想。朝鲜爆发农民起义，清政府应邀出兵，日本借机挑起了中日冲突。(当时清朝和李氏朝鲜有“宗藩”关系)。?岛国。人多，地少，资源贫乏。?明治维新——走上资本主义道路，国力日强。第5课甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮日本国情日本中国台湾朝鲜中国东北蒙古中国亚洲世界欲先征服中国，必先征服朝鲜，然后以朝鲜为跳板进而征服中国。日本政府制定的“大陆政策”：征韩侵华第5课甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮1885年，吉田松荫公开宣称：“一旦军舰大炮稍微充实，便可开拓虾夷，晓喻琉球，使之会同朝觐；责难朝鲜，使之纳币进贡；割南满之地，收台湾、吕宋，占领整个中国，君临印度。”吉田松阴：1830年9月20日生于长州。为倒幕维新运动提供了重要指导思想。主张入侵中国和朝鲜,“并吞五大洲”,对日本军国主义思想的形成有较大影响。于1859年11月21日被处死。第5课甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮希望日本成为其侵略中国和朝鲜的助手利用日本牵制俄国在远东发展势力美国英国日本支持支持乘机夺取新的权益侵略中国东北和朝鲜的准备尚未就绪法国德国俄国支持不干涉第5课甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮1894年7月25日日军在朝鲜半岛丰岛海面袭击中国运兵船,标志着战争爆发。1.爆发:第5课甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮一、甲午中日战争中方损失巨大，但主力尚存,自此退入威海卫，日本取得黄海制海权。（邓世昌）2、主要战役：(1)平壤战役：(4)威海卫战役：日军占领威海卫，北洋舰队全军覆没。（丁汝昌）第5课甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮一、甲午中日战争(2)黄海大战：左宝贵——叶志超徐邦道(3)辽东半岛之战：旅顺大屠杀黄海海战丰岛海战“致远”号邓世昌黄海海战丰岛海战辽东战役威海卫战役北洋舰队旅顺大屠杀材料研读旅顺屠城后，美国纽约《世界报》刊登了下面这段话：试结合旅顺屠城的史实，分析这段话的含义。“日本是披着文明的皮面带有野蛮筋骨的怪兽。日本今已摘下文明的假面具，暴露