学必求其心得，业必贵于专精
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备课时间
2017年5月8日
编写人吕世金
上课时间
第周周月日
班级节次
课题
赋值语句和输入、输出语句
总课时数
第节
教学目标
1．理解三种基本的算法语句(输入语句、输出语句和赋值语句）的表示方法、结构和用法．
2．能初步应用这种基本的算法语句表示算法，编写伪代码．
教学重难点
应用这种基本的算法语句表示算法，编写伪代码
教学参考
教材、教参
授课方法
讲授法
教学辅助手段
多媒体
专用教室
教学过程设计
教
学
二次备课
问题情境
问题：已知我班某学生上学期期末考试语文、数学和英语学科成绩分别为80、100、89，试设计适当的算法求出这名学生三科的平均分．
2．怎样将以上算法转换成计算机能理解的语言呢?
二、建构教学
1．伪代码：伪代码是介于自然语言和计算机语言之间的文字和符号，是表达算法的简单而实用的好方法．
2．赋值语句：
赋值语句是将表达式所代表的值赋给变量的语句．例如：“”表示将的值赋给,其中是一个变量,是一个与同类型的变量或表达式．
说明：1、
2、
3、
学生讨论，教师引导学生写出算法并画出流程图．
a←
a←80
b←100
c←89
A←(a+b+c)/3
输出A
结束
开始
算法:
S1a←
S2b←100
S3c←
S4A←（a+b+c
S5输出A
教学过程设计
教
学
二次备课
3．输入、输出语句:
输入语句“Reada,b”表示输入的数据依次送给a，b;“PrintA表示输出运算结果A．
三、数学运用
例1写出求时多项式的值的算法．
算法1
算法2
说明①以上两种算法，算法1要做6次乘法，算法2只要做3次乘法，由
此可见，算法的好坏会影响运算速度;
例2“鸡兔同笼是我国隋朝时期的数学著作《孙子算经》中的一个有趣而具有深远影响的题目：“今有雉兔同笼,上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？
请你先列出解决这个问题的方程组，并设计一个解二元一次方程组的通用算法,并画出流程图，写出伪代码．
设二元一次方程组为用消元法解得，
开始
开始
结束
课外作业
教学小结