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文件名称:黑龙江省哈尔滨市南岗区2025年中考二模 物理试题.docx
文件大小:2.53 MB
总页数:14 页
更新时间:2025-05-30
总字数:约5.26千字
文档摘要

2025年九年级复习情况调研(二)

物理试卷

一、选择题(1~10题为单项选择题,每小题只有一个正确答案,每小题2分,11~12题为双项选择题,选项全且都正确的得2分,不全但正确的得1分,有错误选项的不得分,共24分)

1.下列数据中,符合实际情况的是()

A.成年人正常步行的速度约为

B.一名普通中学生的质量约为

C.人的正常体温约为

D.拿起两个鸡蛋需要的力约为

2.“双减”后,校园更加活跃,如图是学生课后乐器表演的场景。下列关于声现象说法正确的是()

A.琴声是由琴弦振动产生的

B.弹琵琶时改变手指按压弦的位置,是为了改变声音的音色

C.同学们的掌声越大,掌声在空气中传播的速度就越快

D.优美的音乐一定不属于噪声

3.光——宇宙的使者。关于光现象的描述可以用光的折射来解释的是()

A.墙上呈现手的影子 B.桥在水中的倒影

C.平面镜使太阳光聚集到同一位置 D.人看到鱼在水中的像

4.二十四节气是中华民族农耕文明长期经验的积累和智慧的结晶,如图所示的节气涉及的物态变化,分析正确的是()

A.图甲“寒露”节气,“露”的形成是凝固现象

B.图乙“霜降”节气,“霜”的形成是凝华现象

C.图丙“大雪”节气,“雪”的形成是液化现象

D.图丁“雨水”节气,“雨”的形成是汽化现象

5.小南在研究液体密度时,用两个完全相同的容器分别装入甲、乙两种液体,并绘制出总质量m与液体体积V的关系如图所示,由图像可知()

A.容器的质量

B.甲液体密度比乙液体密度大

C.乙液体密度

D.密度为的液体的m-V图像应位于Ⅰ区域

6.下面几个实验探究,研究方法相同的是()

①探究“声音的产生条件”时,利用扬声器上泡沫塑料小球的跳动说明声源在振动

②探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时,保持压力相同,改变受力面积

③探究“电流产生热量与哪些因素有关”时,保持电阻和通电时间相同,改变电流大小

④探究“同一直线上二力的合成”时,一个力与两个力分别使橡皮筋产生相同形变量

A.①和④ B.②和③ C.①和③ D.②和④

7.中国高铁技术世界领先,给人们出行带来极大便利。乘客进站时,需同时通过身份证验证(相当于闭合)和人脸识别(相当于闭合),方可开启闸机M。下列电路设计符合要求的是()

A. B.

C. D.

8.下列做法符合安全用电原则的是()

ABCD

A.电水壶紧靠插线板烧水

B.更换灯泡前先断开总开关

C.在电暖器上烘烤衣物

D双手分别接触到火线和零线

9.如图所示,放在水平桌面上的两个相同的柱形容器,分别装有甲、乙两种液体,甲液面高于乙液面。液体中的a、b两点处于同一水平高度,a、b两点的液体压强相等。则两种液体的密度和质量的关系分别是()

A.; B.;

C.; D.;

10.小明按人类对磁的认识历程,对“电磁转换”一章知识进行梳理,图中对应位置的内容填写正确的是()

A.赫兹 B.电动机 C.电磁起重机 D.电磁感应现象

11.第九届亚冬会在哈尔滨举行,掀起了冰雪运动热潮。如图所示,是运动员在冰雪运动项目中顽强拼搏的英姿。下列说法中正确的是()

A.速度滑冰运动员滑冰鞋上的冰刀减小了与冰面的受力面积,从而增大了压强

B.自由滑雪空中技巧运动员在空中加速下落过程中,受到的合力为零

C.运动员将冰壶推出后冰壶速度越来越慢,是因为冰壶的惯性变小

D.花样滑冰运动员在水平冰面上匀速曲线滑行过程中,受到非平衡力作用

12.如图是灯泡的图像。结合图像分析,下列选项正确的是()

A.灯丝的电阻阻值不变

B.当通过灯泡的电流为时,其实际功率为

C.将两个完全相同的灯泡串联在的电源两端,电路的总功率为

D.将灯泡和的定值电阻并联在的电源两端,电0.1路的总电阻为

二、非选择题(共46分)

13.小宇参加百米比赛的成绩是12.5s,以正在冲刺的小宇为参照物,坐在看台上加油的同学是______(选填“运动”或“静止”)的,小宇百米赛跑的平均速度是______m/s。

14.如图所示,凸透镜的焦距是___________cm,把一个物体放到距离该凸透镜25cm处时,在凸透镜另一侧的光屏上成一个倒立、___________的实像。此成像原理与___________工作原理相同。

15.小南利用如图所示的实验装置采探究冰的熔化特点,将装有适量碎冰的试管置于烧杯内的温水中,这样做不仅可以使碎冰________,而且便于记录各时刻的温度并观察冰的________。

16.如图,有两组同样的砖,A组一块,B组两块,每块砖长∶宽∶高为4∶2∶1。要使这两组砖对地面的压强相等,可以怎么放?_