作文升格技巧大全之审题的技巧
第一讲审题的技巧
学生在写作时，首先面临的就是审题的问题，审题是作文过
程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决
定构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，作文时由于审题
不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。
审题就是为了明确题目的要求，了解出题者出题的意图，如
果没有审好题，即使再优美的语言，再生动的材料，也只是下笔千言，
离题万里。
怎样才能审好题呢？请记住下面的口诀：
题目要求先搞清，标志题眼要辨明；明确题旨和范围，确定
体裁和人称；人时地事因经果，理物季候与环境；要求之处必满足，
不要求处任你行。
考场作文命题有以下几种形式：
命题、半命题、命意（供材料作文）、话题。
审题步骤：
一、审文体形式：
命题、半命题、供材料（命意）、话题。
二、审写作内容：
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审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文而言，就要
弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。如：《记一件
难忘的事》。通过审题，我们知道这是一篇要求写事的文章。
三、审写作重点：
找准了文题所要求写的重点，也就把握住了文章所要表达的
中心，选材也就有了范围，选材也就有了目标。
一般说文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明
重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫题眼。抓住了题眼，就
是抓住了文章的写作重点。例《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》
《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们的题眼分别是有意义
难忘趣拨动我心弦。
四、审文题限制：
弄清文题对行文的限制。文题对时间、空间、数量、人称、
内容等提出限制，规定范围，作者必须严格的在规定的范围内作文，
只有这样才能不离题，不偏题。
1．弄清时间限制以《童年趣事》这道题选材时间限定为童
年，所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。
2．弄清处所限制《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》
前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻，
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而后者发生在校园。
3．弄清数量限制《我最尊敬的一个人》《记一件铭刻心间的
事》《记我作文中的一件事》〈记我学作文中的二三事〉前者通过记叙
一件完整的事来说明我学作文的过程，后者则是记叙二三事或二三片
段来说明我学作文的过程。
4．弄清人称限制例如《老师，我要告诉你》这个题目，就限
制了行文要用第一人称，从我的角度写自己要向老师讲述内容。例如
《我的故事》《发生在我身边的故事》如何区别？
5．弄清蕴涵的意义《落叶》《路》《泥土赞》这类比喻型、象
征型、引申型题目，我们就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，
抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，文章主题才深刻。
如课文《炊烟》《小桔灯》
6．弄清难辨型命题之中的关系如〈我逐渐了解他〉容易写
成〈我了解他〉这就需要我们注意逐渐二字。〈告诉你一件新鲜事〉
告诉指出过程，你是告诉的对象。
【审题导练】
文题一：以我的老师为题
[点拨]
论文题类型，这是一篇命题作文。我们首先要弄清老师指什
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么？凡是能够传授知识、技术、给人启示、教育的都可以称为老师。
题目的要求：写老师。至于对象、体裁、人称、时空、内容等均未作
要求，写作时可以任你行。可以写记叙文《记我的老师times;times;》，
可以写散文《感谢你，我的老师！》，可以写书信体《给times;times;老
师的一封信》，可以写《电脑--我的老师》，《小狗--我的老师》《书是我
的良师益友》等等
文题二：我又想起了___________那句话（爸爸、老师、同
学）
请将题目补充完整后，写一篇600字左右的文章。