目录contents
（二）
小说文本阅读（题目主题）……………01
散文文本阅读………………38
文言文阅读（断句）………………………71
文言文阅读（理解解说词语）………………101
文言文阅读（分析理解文意）………………139
PAGE1
小说文本阅读（题目主题）
关于小说的主题和题目，在高考中并不是很明显地提出，只有2022年新高考II卷《到橘子林去》的第8小题，““我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。（4分）是对小说题目的探究。2022年新高考I卷，第7小题D选项.季札的退耕田园，与下文渔夫的泛舟江上，共同表达出本文的隐逸主题。提到了“主题”的考点。
特别是关于小说的主题更是隐含在选择题和主观试题的答案里，例如2021年新高考II卷《放猖》的第9小题．文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，这是小说的主题，只是它在文本二出现了，用文本一来解释文本二的这个主题是考试的一种曲折表达，也是要对小说主题加以概括和理解的。
2023年语文高考，关于小说的题目和主题的试题依然可以在客观的选择题和主观的简答题里出现，直接考查题目或者主题的可能性极小，所以客观题读懂选项，主观题读懂题干，在复习的过程中将小说的知识点形成知识体系，语言、形象、结构、环境、表达技巧和文本特征要有一套整体的体系。确定答题的思路，结合文本作相应的阐释。
一、小说主题意蕴的表现形式大致有以下几种：
①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言，寄寓人生哲理。
④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
二、挖掘小说主题意蕴，可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。
三、小说主题意蕴阅读突破点
①整体阅读，宏观感受，把握作品思想内容。
②注意标题和体裁。标题是文章的高度概括，有时就是小说线索，必须关注。
③抓关键性语句。作品中主要人物的语言、行动，以及作者的评述、诠释的一些关键语句。抓住“文眼”就把握了探究的方向，所以小说中一些内涵丰富的语句，如意蕴丰富的哲理句、意味深长的双关句、生动可感的修辞句、观点鲜明的议论抒情句以及结构上起到重要作用的语句。
④注紧扣三要素：人物、环境、情节。
⑤联系作品的时代背景（典型的社会环境描写）和作家的相关状况，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——知人论世可以达到揭示小说主题的目的。
⑥从小说的精巧构思中把握作品的主题。尤其情节的突转，人物与人物的对比，欲扬先抑或欲抑先扬等手法。
常见题型
1.用自己的话概括小说主题。（或）找出体现小说主题的句子。
2.结合小说主题，谈谈你对某句话的理解或看法。
3.结合某某这一人物形象分析作品主旨。
4.读了全文，小说让你明白了什么道理，请联系现实谈谈你的看法。
5.小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。
6.读完这篇小说，文中……对你有什么启示？谈谈你的体会。
7.结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。
■注意：题干中往往有“分析”“评价”“探讨”“看待”“谈谈”等作答动词和“主旨”“意图”“意蕴”“情感”“态度”等表答题方向的名词。
小说主题挖掘的基本途径
1．从小说标题看主题
????有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义、双关义、引申义等，往往隐含着小说的主旨。如《祝福》就具有双关义，“祝福”是鲁镇的一种封建迷信活动，但深层意蕴就是把“凶人的愚顽的欢呼”和“悲惨的弱者”的不幸，鲜明的摆到读者面前，形成强烈的对比，在表现主题方面更增强了祥林嫂的悲剧性。
?
2.从人物形象的塑造看主题
在小说中，作者浓墨重彩塑造的主要人物就是“主题性人物”。
一般情况下，作者对主题人物所作所为的态度隐含着作者的情感，对人物表现出的精神品质的赞颂或批判。通常正面的形象是赞颂，负面的形象隐含着批判，悲伤的人物寄寓着同情或思考。
①在故事小说中，主要人物是故事的主角，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。如《祝福》中的祥林嫂就是主题性人物，通过祥林嫂的悲剧命运，揭露封建制度、封建礼教吃人的罪恶。
②在性格小说中，主要人物是某种典型性格的代表与化身，这