审题有术，答题有方;;年份;;;情感;2025届安徽省“江南十校”联考;《月潭雪中》是元朝后期至明朝初期学者赵汸的作品。内容如下：
烟雾空蒙雪满山，溪行清绝不知寒。
披云钓艇游仙去，激水风轮入画看。
野宿遗黎兵后泣，宵征武士道傍餐。
多愁多病谁知者，强对清尊一破颜。
这首诗以雪景为背景，描绘了清幽的自然风光与动荡的社会现实。
首联“烟雾空蒙雪满山，溪行清绝不知寒”描绘了雪景的清幽与壮美。
颔联“披云钓艇游仙去，激水风轮入画看”进一步营造出一种超然物外、如诗如画的意境。
颈联“野宿遗黎兵后泣，宵征武士道傍餐”突然转入对战争惨状的描写，揭示了战乱带来的苦难。
尾联“多愁多病谁知者，强对清尊一破颜”抒发了诗人多愁多病的孤独心境，情感深沉，展现了元末社会的动荡与个人的无奈。;我们的问题;;（一）看标题，抓题眼;;（二）看注释，抓暗示信息;;读懂诗词的“七看法”;;（四）看字词，把握“情感关键字”;例四，阅读下面诗词，回答问题。
菩萨蛮李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程？长亭更短亭。
问：……（譬如）试分析抒情主人公的情感。;（五）看意象，把握特定含意;意象与情感;意象与情感;;（六）看典故，取用原来意义;;（七）看尾句，卒章显志;例七、阅读下面的一首唐诗，回答问题。
塞下曲（李白）
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
本诗描写了怎样的社会生活？戍边战士具有怎样的精神面貌？;;诗歌鉴赏题;;分析技巧题型;答题规范;考情微观，明规律;《普通高中语文课程标准（2017版2020修订）》：
减少针对单一知识点或能力点的简单、碎片化的实体数量，应体现语文素养的综合性、整体性。
避免以单纯的知识点和能力点设计考题，避免死记硬背。
试卷结构和备考形式不应??化，以避免形成新的应试模式。;请圈点勾画下列题干中的关键信息，并尝试判断其考点角度或答题思路。;审题有术;（2024年新高考Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
雨后为山亭独卧
叶梦得①
过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。
几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。
汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。
白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。
[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。
;审准题，明方向，定答案;审准题，明方向，定答案;答题有方;任务三：即时演练，巩固知新;任务三：即时演练，巩固知新;补充细则
第①点：此要点强调画面的空间层次感，能概括出画面特征得1分，“层次分明”可以表述为“远近结合”“由远及近”“层次有变化”“变化的空间层次”等；能结合诗句相关内容分析得1分，如“有壮阔山海的全貌，也有近处芭蕉描写”“从城郭山川到水荇芭蕉不同空间意象的选择”。
第②点：此要点强调画面给人的色彩效果，能概括出画面特征得1分。“色彩绚丽”可以表述为“色彩鲜明”“色彩强烈对比”“红白映衬”等；能结合诗句相关内容分析得1分，如“白色草和红色花”“红蕉为整个画面增添亮丽的色彩”等。如果学生从“视听结合”角度赏析也可以。
第③点：此要点可从“动静结合”的角度强调画面给人的动态感，也可从比喻修辞手法强调画面给人的形象感，能概括出画面特征得1分；能结合诗句相关内容分析得1分，如“从江岸渔歌写到野禽人语，二者结合”“山像老虎一样蹲着，写出地势的雄伟险要”。
;课后作业