第卷第期

465物理教师Vol.46No.5

年PHYSICSTEACHER()

20252025

·课标与教材·

基于科学探究的初中物理教科书

实验设计特点比较研究

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以2024年人教版苏科版粤教版为例

121

刘雨欣荆鹏侯恕

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1.东北师范大学物理学院吉林长春1300242.东北师范大学教育学部吉林长春130024

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摘要从科学探究本质探究过程水平和探究过程技能个维度分析年版人教版苏科版和粤教版初中

32024

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物理年级上册教材实验的设计特点结果显示初中物理实验在科学探究的设置不局限固定的探究模式注

8.

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重科学探究本质的揭示顺应学生认知发展规律强调探究过程水平的培养创设高阶思维实验活动关注探究

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过程技能的呈现未来教师在应用教材进行实验教学时应深入研读教材实验文本落实新课标育人理念聚焦

.

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真实探究实践过程突出学生的主体地位实施问题导向的实验教学激发学生的探究欲望突出探究过程技能

,

训练合理调整实验教学内容.

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关键词物理教科书物理实验科学探究对比分析

科学探究作为物理核心素养的重要组成要1研究设计

,、

素是帮助学生构建物理学重要概念促进学生探1.1研究对象

、、

究能力提升和核心素养养成的重要方式将科学探研究以年人教版苏科版粤教版年

.20248

究设定为核心议题已经成为国际科学教育发展的级上册初中物理教材中的实验文本为研究对象不