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文档摘要

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“非常规”物理实验：开启高中生自主学习新路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中教育体系中，物理学科作为一门基础自然科学，对于培养学生的科学思维、逻辑推理和实践能力具有不可替代的重要作用。然而，当前高中物理教学现状却存在诸多问题，亟待解决。

传统的高中物理教学模式往往过于注重知识的灌输，采用“填鸭式”教学方法，教师在课堂上占据主导地位，学生被动接受知识。这种教学方式使得学生的实践能力培养被严重忽视，课堂缺乏活力，学生的创新能力和个性发展受到抑制。据相关调查显示，在许多高中物理课堂中，教师讲解时间占据了课堂的大部分，学生参与互动和实践的时间极少，导致学生对物理学习的兴趣逐渐降低。

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