作品主旨通过成名一家不幸遭遇的描写，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，横征暴敛的罪恶，对劳动人民的摧残与压迫；批判了封建官僚制度的腐朽，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难；寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。艺术特色1、情节曲折离奇，引人入胜。整个故事情节由“征虫—捉虫—得虫—化虫”一条主线贯穿。2、人物性格鲜明突出。比如写成名捕捉蟋蟀时，根据具体情况作了有区别的描述，情节细腻，心理真切。3、浪漫主义手法的运用。成名儿子死后“复活”，且化为蟋蟀，本属子虚乌有的事，但在作者笔下却演绎得绘声绘色。4、语言精练，词汇丰富，句式多样化。无论是叙述故事，描写场面，还是人的对话，作者所调遣的语言，都能曲尽其妙，恰到好处。5、借古讽今的笔法。借明朝喻清朝。文言知识通假字（1）此物故非西产（“故”通“固”，本来）（2）昂其直（“直”通“值”，价值，价钱）（3）而翁归（“而”通“尔”，你）（4）如被冰雪（“被”通“披”，覆盖）（5）手裁举（“裁”通“才”，刚刚）（6）虫跃去尺有咫（“有”通“又”）（7）翼日进宰（“翼”通“翌”，次）成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑莫非努力成群而起沿着真像形作动,用尽尽力搜寻拿小草思考地方景物非常名作状,像鱼鳞般排列野草突然更加惊奇追随追逐慢慢迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健，逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。拨开轻轻拨动才长名作状,用笼子装仔细即使急忙形态比不上形作名,白肉黄仁名作动,放充抵极其要求状语后置翻译成名反复思索，莫非是指给我捉蟋蟀的地方吧？细看图上面的景物，和村东的大佛阁非常相像。于是努力爬起来扶着杖，拿着图来到寺庙的后面，(看到)有古坟成群而起。沿着古坟向前跑，只见蹲踞着的一块块石头像鱼鳞般排列，真像画中的一样。于是在野草中一面侧耳细听一面慢走，好像在找一根针和一株小草。然而心力、视力、听力都用尽，也没有一点(蟋蟀的)踪迹响声。尽心搜寻着，一只癞蛤蟆突然跳了过去。成名更加惊奇了，急忙去追逐它，癞蛤蟆(已经)跳入草中。追随(癞蛤蟆的)踪迹，拨开(丛草)寻求，只见一只蟋蟀趴在棘根下面。(他)急忙扑过去捉它，(蟋蟀)跳进了石洞中。用细草轻轻拨动，(蟋蟀)不出来；用竹筒取水灌进石洞，才出来，形状极其俊美健壮。他便追赶着抓住它。仔细一看，个头大、尾巴长，青色的脖项、金黄色的翅膀。(成名)特别高兴，用笼子装上提回家，全家庆贺，即使价值连城的宝玉也比不上它，放在盆里并且用蟹肉和栗果喂养它，极其爱护，留着等到了期限，拿来充抵县官要求。第四段课文探究赏析捕捉促织的动词。通过一系列的动作描写，表现了成名搜寻之细，用心之苦，语言生动细腻。在绝望中，成名按图苦搜，终获佳品，解脱苦难有了希望，第一层波澜趋向平息。发展：成名得虫，柳暗花明第5段成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝覆算耳！”儿涕而出。看偷偷地打开一会儿祸种到通“尔”,你古义：眼泪，名作动，流着眼泪今义：鼻涕大腿审核算账跳跃直接翻译成名有个儿子，年九岁，看爸爸不在(家)，偷偷地打开盆子。蟋蟀直接跳跃出来，快得来不及捕捉。等抓到手后，已经大腿掉落、肚子破裂，一会儿就死了。孩子害怕了，哭着告诉妈妈，妈妈听了，(吓得)面色灰白，大惊说：“祸种，(你的)死期到了！你爸爸回来，自然会跟你追究!”孩子流着眼泪跑了。第五段课文探究“失虫”是又一新的波澜。得虫的喜悦和对虫的珍爱，为成子的误毙促织做衬笔。成子恐惧，成妻面如死灰，说明事关身家性命，“死期至矣”，暗扣下文成子的自尽。高潮：成子失虫，波澜又起第6段未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。不多时通“披”,覆盖寻找无影无踪后来面对着墙角指望名作状,用草席裹着气