七下历史明朝的统治明清时期（至鸦片战争前）统一多民族封建国家的巩固与发展导入1328年－1344年放牛1344年－1347年做和尚，主要工作是出去讨饭（这个……）1347年－1352年做和尚，主要工作是撞钟1352年－1368年造反（这个猛）1368年－1398年主要工作是做皇帝大家知道他是谁么？123知道明朝的建立，了解明朝强化皇权的基本内容，辩证分析其所带来的利与弊。（时空观念、唯物史观、史料实证）了解明朝科举考试的变化，认识到其脱离实际、禁锢思想的弊端。（历史解释）了解明朝的民族关系，知道明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。（时空观念、家国情怀）先导阅读，整体感知结合本课内容思考，明朝是如何巩固统治的？强化皇权科举考试民族关系全面改革官制设立特务机构奴儿干都司隆庆和议八股取士明朝政治民族思想目标导学一：明朝的建立自主学习至正四年，旱蝗，大饥疫。太祖时年十七，父母兄相继殁，贫不克葬......当是时，元政不纲，盗贼四起。——《明史·太祖本纪》这种状况最终导致了什么后果？政治腐败社会动荡民不聊生农民起义结合朱元璋的人生经历概括元朝末年的社会状况。目标导学一：明朝的建立自主学习【时空观念】结合地图，阅读教材P86，归纳明朝建立的基本史实。朱元璋（明太祖）1368年时间建立者都城应天府（南京）目标导学一：明朝的建立0102避敌锋芒，积蓄力量，后发制人。分化瓦解、攻心为上。如蒙古、色目，虽非华夏族类，然同生天地之间，有能知礼义，愿为臣民者，与中夏之人抚养无异。——《谕中原檄》高筑墙，广积粮，缓称王。【小组讨论】元末群雄逐鹿，为何出身贫寒的朱元璋能够问鼎天下？自主学习目标导学二：强化皇权自主学习行中书省……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。——《元史·百官志》地方分权朝臣权力过大夫元氏（元朝）之有天下，固有世祖之雄武；而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也......人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。——《明实录》卷五十九根据材料思考，朱元璋认为元朝灭亡的原因是什么？材料一材料二强化皇权八日之间，内外诸司奏札凡一千六百六十，记三千二百九十一事”。——《春明梦余录》废除丞相制度后出现了什么问题？当时皇帝是如何应对的？明太祖：殿阁大学士明成祖：内阁政务繁杂目标导学二：强化皇权自主学习①废除丞相，提升六部职权，使六部直接向皇帝负责。②将大都督府分为五军都督府。将军队调动和武官任命的权力统归兵部。改革官制阅读教材P87，结合材料，归纳明朝强化皇权的措施。中央(胡惟庸)独相数岁，生杀黜陟（zhì），或不奏径行。内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄匿不以闻的出处——《明史·胡惟庸传》结合材料说一说朱元璋废丞相的原因。直接原因：胡惟庸骄横擅权根本原因：相权威胁到皇权目标导学二：强化皇权“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了”。——吴晗《朱元璋》由坐到站再到跪君主专制不断加强【历史解释】根据材料说一说官员上朝礼仪发生的变化，并归纳这一变化反映的实质。自主学习目标导学二：强化皇权自主学习设立“厂卫”阅读教材P88，结合材料，归纳明朝强化皇权的措施。中央明太祖成立锦衣卫明成祖成立东厂明宪宗成立西厂安然朝中坐，却知天下事。目标导学二：强化皇权自主学习①取消行中书省，设“三司”②分封诸子为王，驻守各地。改革官制阅读教材P88，结合材料，归纳明朝强化皇权的措施。地方朱元璋朱标朱允炆朱棣权利分散，互不统属目标导学二：强化皇权自主学习今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。——《皇明祖训·祖训首章》【历史解释】根据示意图并结合材料，思考明朝对中央和地方官制的改动有何特点？这一系列措施有何影响？皇权高度集中，君主专制大大加强。权力分散与制衡《大学》《中庸》《论语》《孟子》《诗经》《易经》《尚书》《礼记》《春秋》八股取士目标导学三：科举考试的变化自主学习阅读教材P88，归纳明朝科举考试的相关信息。科举考试内容格式考题必须出自“四书”“五经”。考题解释必须以朱熹的《四书集注》等为标准。八股文目标导学三：科