三位女性与保尔的成长淬炼--《钢铁是怎样炼成的》主题阅读设计

教学目标

1.内容理解：分析冬妮娅、丽达、达雅对保尔精神成长的不同影响，理解作者通过人物关系隐喻革命者精神淬炼的创作意图。

2.能力培养：通过文本细读与情境写作，提升学生分析人物关系与提炼主题的能力。

3.情感共鸣：引导学生思考成长过程中不同人际关系的塑造作用。

教学重难点

1.重点：三位女性与保尔情感关系的阶段性特征及其象征意义。

2.难点：理解作者将爱情叙事与革命主题熔铸的创作手法。

教学流程

一、导入设计（5分钟）

【情境创设】

“如果让你在成长纪念册上贴三张重要人物的照片，你会选择谁？为什么？”

（学生自由发言后，教师过渡