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对解题教学的几点思考

日常教学中，我们经常陷入这样一种困局：对某道题或某题型，虽在课上反复讲解多遍，但学生答题的正确率却未显著提升，这会使我们心急如焚、怒其不争。

由于解决问题的前提是分析问题，要想最大限度的缓解此现象，我们或可从以下层面进行分析。

一、每一遍都是与第一遍雷同的“重复讲”

对重难点题型，仅凭一次讲解，学生极难理解、掌握。于是，我们通常会选择以同样的方式二次、三次重讲。对学生而言，此举似乎能起到“加深印象”的作用，但由于我们缺少有效的教学反思与修正，多次重讲，有时不但未能加深学生对问题的理解，反倒使其出现“听