项目二任务一《电子产品消耗调查》教学设计
课题电子产品消耗调查任务任务1学科劳动年级六年级
劳动观念：知道电子垃圾对环境的危害，明白回收电子垃圾的目的。
劳动能力：①调查家庭电子产品消耗情况，学会提出问题并对问题进行分析、整理。
②掌握根据循环利用三原则设计减少电子垃圾产生的办法。③学会活动调查方案设计，
核素养
培养小组合作能力、团队意识。④了解电子垃圾的分类和危害。
目标
劳动习惯和品质：学会独立思考与调查，掌握小组沟通交流技巧，完成后与同学老
师分享劳动发现，养成勤俭节约的好品质和良好的环保意识。
劳动精神：培养善于发现问题、勤俭节约、热爱劳动的精神。
重点调查家庭电子产品消耗情况；掌握电子产品“减量化”“重新利用“再循环的
循环利用三原则；学会活动调查方案设计，培养小组合作能力、团队意识。
难点增强对劳动的热爱，锻炼动手能力与合作能力。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课项目二：物尽其用方法多一一电子垃圾的再生设计
出示课题。
废旧电子产品，通常也叫电子垃圾，含有塑料出示数据与图
和多种重金属，它们都值得回收再利用。思考表，从而引出与
根据中国家用电器研究院对100户居民的保有交流本课题相关的话
量测算，2019年彩色电视机的居民保有量有5.4亿题，启发学生，
台、电冰箱4.4亿台、洗衣机4.2亿台、空调4.6激趣引思。
亿台、微型计算机2.8亿台。
思考：这些电子产品的报废数据说明了什么？
答疑：每年都在产出大量的电子垃圾。
让我们一起拆解电子产品，了解它们各个部件
的构造，思考它们的再生价值，让废旧电子产品物
尽其用吧。
提示1：旧手机、旧鼠标、旧电脑……这些废
旧的电子产品若随意丢弃，不仅造成资源的浪费，
还会危害环境。我们应该怎么处理它们呢？
提示2：我们一起去调查一下电子垃圾，想想
怎样通过我们的智慧和劳动改造电子垃圾，让它们
焕发新生吧。
劳动情境
电子垃圾中，塑料不容易降解，重金属会污染
土壤和水源，对环境和生态造成危害。我们该如何
实现废旧电子产品的有效再利用，以节约资源、减
少浪费呢？
讲授新课任务一电子产品消耗调查
思考：什么是电子产品？电子产品有哪些呢？
观看视频答疑。默读课文内了解本课的学习
电子产品的普及让我们的生活更轻松、视野更容，了解电子任务。
开阔，但电子产品高速的更新换代与不合理的处理产品的概况，
方式给环境与人类健康带来了威胁。我们可以通过探究减少电子
调查、统计、分析生活中电子产品的消耗情况，理垃圾的产生的
性地看待电子产品，树立珍惜劳动成果的理念。