基于文化传承视角的高中生文化遗产保护认知与实践研究论文
摘要：本文从文化传承的视角出发，探讨高中生对文化遗产保护的认知与实践现状，分析其存在的问题及成因，并提出相应的对策。通过对高中生文化遗产保护意识的培养，旨在提高他们对文化遗产的认识、尊重和保护意识，为我国文化遗产保护事业贡献力量。
关键词：文化传承；高中生；文化遗产保护；认知；实践
一、引言
（一）研究背景及意义
1.文化遗产的重要性
文化遗产是人类历史的见证，承载着中华民族悠久的历史和丰富的文化。保护和传承文化遗产，对于弘扬民族精神、培育社会主义核心价值观具有重要意义。然而，随着社会的发展，文化遗产保护面临着诸多挑战。
2.高中生在文化遗产保护中的地位
高中生作为新时代的接班人，他们的文化素养和价值观将对文化遗产保护产生深远影响。因此，关注高中生对文化遗产的认知与实践，有助于提高他们对文化遗产的认识、尊重和保护意识。
3.文化传承视角下的研究价值
从文化传承的视角出发，研究高中生文化遗产保护认知与实践现状，有助于揭示其内在规律，为制定针对性的教育策略提供理论依据。
（二）研究内容与目标
1.高中生文化遗产保护认知现状
2.高中生文化遗产保护实践现状
分析高中生在文化遗产保护实践中的具体行为，探讨其参与程度、方式及影响因素。
3.提升高中生文化遗产保护认知与实践的策略
针对高中生文化遗产保护认知与实践的现状，提出相应的教育策略，为提高高中生文化遗产保护意识提供参考。
（一）研究背景及意义
1.文化遗产的重要性
文化遗产是人类智慧的结晶，承载着中华民族悠久的历史和丰富的文化。从古至今，我们的先人留下了无数珍贵的文化遗产，包括物质文化遗产和非物质文化遗产。这些文化遗产是我们民族精神的象征，是中华民族独特性的体现。保护和传承文化遗产，不仅是对历史的尊重，更是对未来的责任。在新时代背景下，文化遗产保护显得尤为重要，它关乎民族文化的传承，关乎民族精神的延续。
2.高中生在文化遗产保护中的地位
高中生作为新时代的接班人，他们肩负着文化传承的重任。他们的文化素养和价值观将对文化遗产保护产生深远影响。高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们对文化遗产的认知和实践将对他们的未来产生重要影响。因此，关注高中生对文化遗产的认知与实践，对于培养他们的文化自信，提高文化遗产保护意识具有重要意义。
3.文化传承视角下的研究价值
文化传承是文化遗产保护的核心，从文化传承的视角出发，研究高中生文化遗产保护认知与实践现状，有助于揭示其内在规律，为制定针对性的教育策略提供理论依据。文化传承不仅是一种知识的传递，更是一种精神的延续。通过研究高中生在文化遗产保护中的认知与实践，我们可以发现他们在文化传承过程中存在的问题，从而有针对性地开展教育活动，提高他们的文化遗产保护意识。
（二）研究内容与目标
1.高中生文化遗产保护认知现状
本研究旨在通过调查研究，了解高中生在文化遗产知识、价值观等方面的现状。我们将分析高中生对文化遗产的认知程度，包括他们对文化遗产的定义、价值、保护等方面的理解。此外，我们还将探讨高中生对文化遗产的态度和价值观，以及影响他们认知的因素。
2.高中生文化遗产保护实践现状
本研究将分析高中生在文化遗产保护实践中的具体行为，探讨其参与程度、方式及影响因素。我们将关注高中生在日常生活中对文化遗产的关注和参与程度，包括他们是否主动了解文化遗产、参与文化遗产保护活动等。同时，我们还将探讨影响高中生参与文化遗产保护实践的因素，如家庭、学校、社会等。
3.提升高中生文化遗产保护认知与实践的策略
针对高中生文化遗产保护认知与实践的现状，本研究将提出相应的教育策略，为提高高中生文化遗产保护意识提供参考。我们将结合调查结果，提出切实可行的教育措施，包括加强文化遗产教育、开展实践活动、提高社会关注等，以期提高高中生文化遗产保护意识，为我国文化遗产保护事业贡献力量。
二、问题探查
（一）高中生对文化遗产认知不足
1.缺乏系统性的文化遗产知识
高中生对文化遗产的认知往往局限于碎片化的信息，缺乏系统性的了解。他们可能知道一些著名的文化遗产，但对文化遗产的内涵、历史背景、保护方法等缺乏深入理解。
2.认知渠道有限
高中生获取文化遗产知识的渠道较为有限，主要依赖于课本和教师的传授。这使得他们的认知范围狭窄，难以形成全面、立体的认识。
3.缺乏实际体验
高中生在日常生活中缺乏与文化遗产的实际接触和体验，导致他们对文化遗产的价值和意义认识不足。
（二）高中生文化遗产保护意识淡薄
1.保护意识不强烈
许多高中生对文化遗产保护的重要性认识不够，缺乏主动保护的意识。他们在日常生活中很少关注文化遗产的保护问题。
2.缺乏责任感
高中生对文化遗产保护的责任感不强，认为自己作为个体在这方面的