基于南通崇川区的小学英语教师教学游戏效能感深度剖析与提升策略研究

一、引言

1.1研究背景

随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。小学阶段是英语学习的启蒙时期，对于学生语言兴趣、学习习惯和语言能力的培养举足轻重。教育部颁布的《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出，英语课程的目标是培养学生的综合语言运用能力，强调在教学过程中要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

在小学英语教学中，游戏教学法作为一种有效的教学方式，正得到越来越广泛的应用。游戏教学法将教学内容与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习