作者：矛盾风景谈
目录新课导入01.初读课文整体感知02.课文解读03.巩固小结04.
01.新课导入初中学过一篇散文《白杨礼赞》，它是我国现代文学史上伟大的文学家，文化战士茅盾先生的作品。
02.整体感知
作者简介原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是笔名，浙江省桐乡县乌镇人。现代杰出文学家，“五四”新文学运动先驱者之一。主要作品：长篇小说《蚀》、《子夜》（其代表作）；中篇小说“农村三部曲”《春蚕》、《秋收》、《残冬》；短篇小说《林家铺子》等。矛盾(1896－－1981)整体感知
本文是作者1940年访问延安后在重庆写。1939年3月，茅盾赴新疆在新疆大学任教，1940年5月离开新疆返内地，归途中在西安喜遇朱德同志，应邀到延安讲学并参观访问，为期五个月。在延安，他呼吸了清新的革命气息，目睹了解放区蓬勃发展的景象，激发了对解放区的热爱感情。同年年底到重庆，当时国民党反动派正发动第二次反共高潮，茅盾写了与《白杨礼赞》并称为姐妹篇的《风景谈》。整体感知写作背景
“风景谈”即谈风景，是宾语前置。本文共10个自然段，除4、6、8、10段是议论外，其余6个自然段的描写，各自构成一幅幅画面。所谓“风景”，《辞海》的解释是“风光景色”。换句话说，也就是可供人观赏的建筑物、自然景象等。但这篇散文中，作者所说的“风景”还应包括人，作者认为人是风景的“构成者”，是风景的“主宰”。因此，我们在考虑六幅画面时应从课文实际出发，一要考虑人的活动，二要顾及人类活动的自然背景。解题整体感知
妩媚wǔmèi颀qí长摇曳yè干坼chè黑魆魆xū缭绕静穆偎wēi依温雅调朱弄粉：旧时指妇女美容打扮。百无聊赖：形容一切都不感兴趣，精神无所寄托，非常无聊。怡然自得：形容高兴而满足的样子。贻yí笑大方：让有见识的内行笑话。万籁俱静：意思是形容周围环境非常寂静，一点儿声响都没有。整体感知生字词
全篇共写了几幅画面？快速阅读，分别为这些画面命名。理清思路沙漠驼铃高原归耕延河夕照北国晨号桃林小憩石洞雨景
理清思路描写了延安军民的生活，我们从文章哪些地方可以知道文章写的是延安？“黄土高原”、“北国”延安多处写了“河”延河人物活动的描写：欢歌掮犁夜归的人，从“生产”归来、操七八种方言、唱起雄壮歌曲的有文化的青年人，在荒山石洞读书的人，走过“天下最难走的路”、聚会在“茶社”里的青年，清晨号兵延安人
第1段“沙漠驼铃”：写猩猩峡外沙漠的“风景”，揭示人类比自然更伟大。第2-4段“高原归耕”“延河夕照”：写延安儿女的劳动生活，说明充满崇高精神的人类活动尤其伟大。第5-8段“石洞雨景”、“桃林小憩”：写延安青年的学习与休息，表现高贵的精神境界填补了自然界的贫乏。第9-10段“北国晨号”：展现北国清晨山峰上两个战士的雄姿，高度赞扬他们是民族精神的化身，是伟大中最伟大者。理清思路六幅画面，可以分为四个部分，试归纳，并概括段意。
工作总结理清思路这六幅画是按照怎样的顺序排列的？按照作者对人类与自然的关系的认识逐一深化的顺序排列，内在的关系是逐渐推进的。先写猩猩峡外的沙漠景色，经议论点明题旨后，提出“自然是伟大的，然而人类更伟大”的基本观点?描写延安儿女的劳动生活、延安青年的学习和休息，说明充满崇高精神的人类活动尤其伟大，表现高尚的精神生活会给外界积极影响?描写战士的英姿，高度赞扬他们是民族精神的化身，是伟大中最伟大者。文章写风景，谈风景，层层推进，步步深化，最后一段画龙点睛，圆满地表现了主题。
03.课文解读
是什么原因引起了作者要来描写沙漠？课文解读沙漠驼铃为什么《塞上风云》的预告片会令作者回忆起猩猩峡外的沙漠呢？《塞上风云》的预告片影片写的是塞上，反映抗战时期国内各族人民团结抗日的故事，正是这部爱国影片的主题引起了作者的深入思考，情不自禁地忆起延安见闻，交代了写作的缘起。同时作者又通过对沙漠的描绘，形象的告诉人们，即使最单调、最平板的荒原，只要有人的活动，面貌就会大为改观，为下文歌颂人类的伟大，歌颂抗日军民埋下伏笔。
找出具体描写驼队的语句，分析写作特点。沙漠的纯然一色与那一杆大旗的猩红构成什么关系？沙漠是寂静的，又有哄哄的火响，这是否矛盾？沙漠的寂静与叮当叮当的驼铃柔声又构成什么关系？找出能概括沙漠特点的两个词语。课文解读对比，让人倍感驼队出现的亲切可爱。不矛盾，以热空气的哄哄火响来反衬沙漠的寂静。对比，以沙漠的寂静来反衬驼铃的柔声，这种声音的烘托，让人倍感铃声的和谐动人。最单调、最平板
课文解读弄清描写与议论的关系。“自然是伟大的，然而人类更伟大。”是作者的观点。这一观点靠景物描写来支持。所以，文章具体写沙漠的单调平板，反衬驼队出现后的庄严妩媚，强烈的反差，证明“人类更伟大”。段末的议论，揭示了“沙漠驼铃”这一景