《国际商务》课程教学大纲
课程中文名称：国际商务
课程英文名称：InternationalBusiness
学时数：每周2学时或3学时
学分数：2（或3）
先修课程：《微观经济学》《宏观经济学》《国际经济学》
适用专业：国际商务
一、课程的性质和任务
1.课程性质
国际商务（InternationalBusiness）是一门跨学科、综合性、应用型的经济管理类课程，主要研究企业在全球化背景下的商业活动及其管理策略。其核心特点是：
跨学科性：融合国际贸易、国际金融、国际市场营销、国际商法、跨文化管理、国际物流、国际财务管理等多个领域的知识。
全球化视角：关注不同国家和地区的经济、政治、文化、法律等环境对企业经营管理的影响。
（3）实践导向：强调案例分析、企业国际化战略制定、国际市场进入模式、国际市场营销策略选择等实际应用能力。
（4）动态发展性：随着全球贸易规则（如WTO、RCEP）、数字贸易和数字经济、地缘政治等因素的变化，课程内容需不断更新。
2.课程任务
国际商务课程的主要任务是通过理论教学与实践训练，使学生具备以下能力：（1）理解国际商务环境：掌握全球经济、政治、法律、文化等宏观环境对国际商务的影响；熟悉国际贸易体系（如WTO规则、区域贸易协定）；了解国际金融体系（汇率、外汇市场、国际支付方式）。（2）掌握国际商务理论：学习国际贸易理论（比较优势理论、要素禀赋理论、产品生命周期理论等）；分析国际直接投资（FDI）与跨国公司（MNC）的运营模式；理解国际市场进入策略（出口、合资、并购、特许经营等）。（3）培养国际商务决策能力：能够进行国际市场分析（PESTEL分析、波特五力模型）；掌握国际商务谈判技巧（跨文化沟通、合同条款制定）；熟悉国际供应链管理与全球采购策略。（4）提升国际风险应对能力：识别和管理国际贸易风险（汇率风险、政治风险、信用风险）；了解国际商务争端解决机制（WTO争端解决、国际仲裁）；掌握合规管理（反倾销、出口管制、数据跨境流动法规）。（5）结合数字化与可持续发展趋势：分析电子商务（跨境电商、数字贸易）对国际商务的影响；探讨ESG（环境、社会、治理）在国际商务中的应用。
本课程与其他课程的联系与分工
本课程的先修课有：西方经济学、管理学原理、国际商法、国际贸易理论、国际投资学、国际市场营销等。
三、课程教学内容
第1章国际商务概论
教学目的与要求：
了解国际商务活动的发展历史；掌握国际商务的概念；熟悉国际商务的研究对象和活动形式。
教学重点与难点：
国际商务的概念
国际商务研究对象的演变
贸易式和契约式国际商务活动
教学流程设计：
1.1引言
教学目标：介绍国际商务的发展演变历史
案例导入
简单介绍开篇案例
案例讨论
提问：荷兰东印度公司的经营活动与以往的国际商品交换有何不同？荷兰东印度公司的经营活动为何采用垂直一体化的模式？
延申导入
人类从事国际商务活动的简单演变发展
国际商务学作为新兴学科的创立及其发展
1.2国际商务的概念
教学目标：掌握国际商务概念的内涵
不同定义展示
列举几个有代表性的典型定义
提问：这些定义有哪些共同点？
概念小结
在总结上述代表性定义的共同点之上归纳出国际商务的定义
1.3国际商务学的研究对象
教学目标：理解国际商务学研究对象的演变发展
外国论
主要研究内容
主要观点
跨国论
主要研究内容
主要观点
多国论
主要研究内容
主要观点
认识论
与上述三类研究对象的区别
决策方式的差异：传统决策与现代决策；国内决策与国际决策
决策方式对国际商务的影响
1.4国际商务活动的形式
教学目标：掌握四类国际国际商务活动形式的主要内容
1.贸易式
该类国际商务活动的内涵
国际货物贸易
国际服务贸易
跨境数据流动
2.契约式
该类国际商务活动的内涵
授权许可
特许经营
合同制造
管理合同
工程承包（BOT和交钥匙工程）
服务合同
国际租赁
3.权益式
该类国际商务活动的内涵
外国直接投资
国际间接投资
4.联盟式
该类国际商务活动的内涵
国际战略联盟
第2章全球化
教学目的与要求：
掌握全球化的含义；理解全球化的驱动力；熟悉全球化给世界经济带来的变化；领会全球化的曲折发展过程。
教学重点与难点：
市场全球化和生产全球化的概念及其对企业的影响
全球化的两个驱动力
全球化曲折发展的内在逻辑
教学流程设计：
2.1引言
教学目标：描绘全球化图景，大体介绍全球化的演变发展
案例导入
简单介绍开篇案例
案例讨论
提问：主要发达国家积极吸引制造业回流的动因是什么？发达国家制造业回流对全球化有什么影响？
延申导入
全球化在人类不同阶段的演变发展历程
2.2全球化的概念
教