学科
数学
年级
七
设计者
教材版本
浙教版
册、章
下册第六章
课标要求
1.体会抽样的必要性，通过案例了解简单随机抽样，初步体会数据在现实生活中的作用。
2.进一步经历收集、整理、描述、分析数据的活动，了解数据处理的过程；能用计算器处理较为复杂的数据。
3.会制作扇形统计图，能用统计图直观有效地描述数据。
4.通过实例，了解频数和频数分布的意义和作用，能画频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息
5.体会样本与总体的关系，会用样本的频数分布估计总体的频数分布。
6.能解释数据分析的结果，能根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。
7.通过表格、折线图、趋势图等，感受随机现象的变化趋势。
内容分析
（1）体会抽样的必要性，通过实例认识简单随机抽样
（2）进一步经历收集、整理、描述、分析数据的活动，了解数据处理的过程;能用计算器处理较为复杂的数据。
（3）会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据。
（4）通过实例，了解频数和频数分布的意义，能画频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息。
学情分析
七年级学生经过小学的学习，对本章内容并不陌生，对于三种统计图比较熟悉，对于三种统计图的选择相对容易，对于说明为什么要这样选择相对困难，加上频率频数的加入，直方图与条形统计图的区别，因此本节课应该引导学生在选择统计图的过程中充分交流，说明统计图选择的理由，培养学生数学表达的能力:另外，和统计有关的问题往往题干较长，七年级学生容易因为阅读困难导致不能充分理解题意，在教学中应引导学生充分阅读题目，概括题意，扫除学生障碍.
单元目标
教学目标
了解抽样的必要性,样本、总体、样本容量的概念；了解简单随机抽样，频数和频数分布的意义,频率的概念以及样本与总体的关系,用样本的频数分布估计总体的频数分布
掌握数据的收集和整理，以及统计表整理、描述数据，加上条形、折线、扇形统计图的特点和作用
制作扇形统计图,用统计图直观、有效地描述数据，列频数表,组距的概念画频数直方图
利用表格、折线图、趋势图等分析社会生活与科学领域的实际问题,感受随机现象的变化趋势，利用频数直方图解释数据中蕴含的信息
(二)教学重点、难点
重点：任何统计活动都离不开数据的收集与整理。扇形统计图是小学尚未学习过并绘制方法的一种重要统计图，频数和频率是描述数据分布的基本概念，
难点：数据的分组，制作频数表和频数直方图，以及掌握分析数据并根据分析结果做出决策?
单元知识结构框架及课时安排
活动1：
活动1：生活实例引入课题
6.1.1数据的收集与整理
6.1.1数据的收集与整理
活动
活动2：例题
活动1：
活动1：生活实例引入课题
6.1.2数据的收集与整理
活动2
活动2：例题
数据与统计图表
活动1
活动1：知识回顾引入课题
6.2
6.2条形统计图和折线统计图
活动
活动2：例题
活动1
活动1：合作学习引入课题
6.3
6.3扇形统计图
活动
活动2：例题
6.4.1频数与频率活动
6.4.1频数与频率
活动1：生活实例引入课题
活动
活动2：例题
活动1：
活动1：生活实例引入课题
6.4.2频数与频率
活动
活动2：例题
活动
活动1：生活实例引入课题
6.5频数直方图
6.5频数直方图
活动
活动2：例题
（二）课时安排
课时编号
单元主要内容
课时数
6.1
数据的收集与整理
2
6.2
条形统计图和折线统计图
1
6.3
扇形统计图
1
6.4
频数与频率
2
6.5
频数直方图
1
达成评价
课题
课时目标
达成评价
评价任务
6.1.1数据的收集与整理
1.了解数据在现实生活中的作用。
2.经历收集数据的过程，了解数据收集的具体方法和基本要求。
3.会按要求进行数据的简单分类、排序、分组、编码,体会通过整理数据可以更好地传递信息。
4.会根据问题获取数据信息，并根据数据信息对某些现象发表自己的看法，学会优化数据整理的方法。
1.了解数据在现实生活中的作用。
2.经历收集数据的过程，了解数据收集的具体方法和基本要求。
3.会按要求进行数据的简单分类、排序、分组、编码,体会通过整理数据可以更好地传递信息。
4.会根据问题获取数据信息，并根据数据信息对某些现象发表自己的看法，学会优化数据整理的方法。
任务1.生活实例引入课题活动1：
活动1：生活实例引入课题
活动2：探究对顶角的性质
活动3：例题
活动1：
活动1：生活实例引入课题
活动2：探究对顶角的性质
活动3：例题
任务2.出示例题
6.1.2数据的收集与整理
1.了解全面调查与抽样的概念,感受全面调查与抽样的必要性，体会不同的抽样方法可得不同的结果。
2.了解总体、个体、样本、样本容量的概念。
3.通过合作学习,体