Unit4单元整体教学设计

课题：三下Unit4Weloveanimals

教材：粤教沪外教版英语三年级下册

课型：Unit4WeloveanimalsLesson1Welcometothezoo

年级：三年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Weloveanimals，涉及“人与自然”“人与自我”两大

主题范畴；通过不同的场景，学习常见动物园里的动物的英文表达；学习询问并

回答看到的动物；学习询问并回答看到的动物的数量；学习描述动物的外貌特征；

学习询问并回答动物的外貌、习性等特征。本单元紧紧围绕动物这一主线，学习

运用“Whatdoyousee…?Isee…Doyousee…?Yes,Isee…”句型询问并回答

看到的动物；学习运用“Howmany…doyousee?Isee…”句型询问并回答看到

的动物的数量；学习运用“…are…(colour).Theyare…A…has…（body

parts）.”句型描述动物的外貌特征；学习运用“Whatcolourarethey?Theyare…

Whatdotheyeat?Theyeat…Wheredotheylive?Theylivein…”句型询问并回答

动物的外貌、习性等特征。通过学习，点燃学生对动物的喜爱之情，并逐步形成

尊重和保护动物的意识；透过对不同动物生活习性和特点的探究，引导学生理解

动物与人类、自然环境间的紧密联系，培养学生的同理心和责任感；学习过程中，

激发学生学习英语的兴趣，培养学生大胆开口说英语的自信心。

Weloveanimals

学习询问并回答看到的动物；学学习询问并回答动物的外貌、

学习描述动物的外貌特征

习询问并回答看到的动物的数量习性等特征

Lesson1Lesson2Lesson3

通过同学们参观动物园,Mr

Li与同学之间的对话，学习通过MrLi给同学们介绍动通过MrLi给同学们介绍熊

询问并回答看到的动物；学物园里的动物，学习描述动猫的外貌、习性特征，学习

询问并回答动物的外貌、习

习询问并回答看到的动物的物的外貌特征的相关表达。性等特征的相关表达。

数量的相关表达。

通过学习，点燃学生对动物的喜爱之情，并逐步形成尊重和保护动物的意识；

透过对不同动物生活习性和特点的探究，引导学生理解动物与人类、自然环境

间的紧密联系，增强对生态平衡重要性的认知，培养学生的同理心和责任感。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自粤教沪外教版英语三年级下册Unit4Weloveanimals本部分

学习的核心语言是学习动物园里常见动物的英文表达；学习询问并回答看到的动

物；学习询问并回答看到的动物的数量。课文情景是同学们和MrLi一起参观动

物园，学习运用“Whatdoyousee…?Isee…Doyousee…?Yes,Isee…”句型

询问并回答看到的动物；学习运用“Howmany…doyousee?Isee…”句型询问

并回答看到的动物的数量。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生

感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是通过同学们和MrLi