课题老年人心理护理
课时8课时（360min）
知识目标：
（1）了解心理健康老年人的特点与影响老年人心理健康的因素。
（2）熟悉老年人心理护理的原则、程序和方法。
（3）熟悉患抑郁障碍、焦虑障碍、疑病症、离退休综合征、空巢综合征老年人的心理护理。
（4）熟悉患有高血压、冠心病、阿尔茨海默病、消化性溃疡老年人的心理护理。
教学目标（5）了解临终老年人的心理变化，熟悉临终老年人心理护理的目的和措施。
素质目标：
（1）通过学习常见心理疾病和身体疾病老年人的心理护理知识，关心老年人，理解老年人的需求，在情感
上给予老年人支持。
（2）通过学习临终老年人心理护理知识，培养崇高的职业道德和高度的责任心、同情心，彰显人道主义精
神。
教学重点：老年人心理健康，老年人心理护理的原则、程序和方法，抑郁障碍、焦虑障碍、疑病症、离退休
综合征、空巢综合征老年人的心理护理，高血压、冠心病、阿尔茨海默病、消化性溃疡老年人的心理护理，临
教学重难点终老年人的心理变化、临终老年人心理护理的目的和措施
教学难点：老年人心理护理的原则、程序和方法，抑郁障碍、焦虑障碍、疑病症、离退休综合征、空巢综合
征老年人的心理护理，高血压、冠心病、阿尔茨海默病、消化性溃疡老年人的心理护理
教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
【教师】使用APP进行签到
考勤
【学生】按照老师要求签到
【教师】讲述“护理人员帮助王爷爷解开心结”的内容（详见教材），并提出问题：
（1）心理健康老年人有哪些特点？
任务导入（2）影响老年人心理健康的因素有哪些？
（3）老年人心理护理的方法有哪些？
【学生】聆听、思考、回答
【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解老年人心理健康、老年人心理护理的原则、程序和方法的
相关知识
一、老年人心理健康
传授新知
心理健康是指有利于个体身心发展，工作、学习有效率，维持良好生活质量的适宜的心理状态。心理健康是健
康的重要组成部分，没有心理健康就没有整体健康。老年人保持健康的心理状态对其身体健康、家庭和谐、生活幸
福等具有重要意义。
（一）心理健康老年人的特点
【教师】提出问题：
心理健康的老年人通常具备哪些特点？
【学生】聆听、思考、举手回答
【教师】总结学生的回答
心理健康老年人主要具有以下5个方面的特点：
（1）认知功能基本正常。认知功能包括感知觉能力、记忆力、思维能力等。认知功能基本正常主要是指老年
人各项认知功能不低于同龄人的平均水准。认知功能基本正常的老年人对事物能做出正确识别和准确判断，不会产
生错觉、幻觉；回忆往事时，不会遗漏重大事件；分析问题时，不会出现逻辑混乱；回答问题时，不会答非所问。
（2）有健全的人格。人格是指个体内在的心理生理系统的动力组织和由此决定的独特的思维、情感和行为模
式。心理健康的老年人具有清醒的自我意识，能客观地评价自己的性格和能力，对自己的人生做出合理的评价；能
看到自己的优点，接受自己的缺点，不会对自己过于严苛；对自己的老年生活有合理的规划；能肯定自己存在的价
值。
（3）能保持良好的人际关系。心理健康的老年人乐于与人交往，有稳定且广泛的人际关系；尊重他人，接受
他人与自己的差异；与