Unit8Colours

Cartoontime教学设计

单元Unit8课时第1课时

●Lead-in

Lead-in板块作为本单元学习的起点，以Bigquestion:“Whatcolourful

thingsarearoundus?”引入单元主题，设置三个单元学习目标:列举不同

的颜色、询问某物的颜色以及谈论身边事物的颜色。以单元主题图-科技

馆外围环境整体呈现学习情境，以一段描述公园事物颜色的听力内容(此

处配有视频)作为学习热身活动，引导学生看图片、听录音、看视频、探

话题，初步感知单元主题。

●Cartoontime

【What】本语篇讲述了博比和蒂娜买气球的故事。在征得妈妈同

意后，蒂娜买了一个粉红色的气球;博比却犯了难，他喜欢的颜色太多

语篇研读了，每个颜色的气球都想要一个。机智的蒂娜发现了一个彩色的气球，

制止了贪心的博比。

【Why】本语篇借助气球呈现部分常见的颜色，引导学生感受周边

事物与环境的多彩。同时，本语篇也启发学生思考并寻找更多具有丰

富色彩的事物，帮助学生提升对颜色的认知，发现和感受世界的多彩

与美好。

【How】本语篇是一段日常对话，以图文并茂的方式直观呈现丰富

的色彩，加深学生对“颜色”主题的认知。对话中使用“1wanta/an...

balloon.”的句型表达个人对某种色彩的事物的喜好;用“Whatcolour?”这

一句型表达对事物颜色的询问。文末读后问“Whatthingsare

colourful?”点明语篇的创作意图，回应单元Bigquestion。故事生动诙谐

且充满童趣，贴近学生生活，结局富有趣味，令人会心一笑。

通过本课时的学习，学生能够：

1.在听、说、读、看的活动中，整体感知对话中Bobby和Tina想要

的气球颜色，获取并梳理想要某种颜色事物的对话方式，通过模仿跟

读等活动认读核心词汇，初步感知身边事物和环境的多样色彩。能掌

握陈述和疑问句的升降调读法。(学习理解)

2.在看、听、读、说的活动中获取、梳理博比和蒂娜选购的气球的对

话，在老师的帮助下,分角色表演对话(基础较好的学生可以鼓励他们添

加自己的语言)。(应用实践)

3.简要评价对话中Bobby和Tina的各自购买气球的做法，并向全

教学目标

班汇报交流结果。通过分角色表演和绘制气球的活动操练并掌握本单

元核心语言，进一步谈论颜色，感受世界的多彩与美好。(迁移创新)

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

colour，buy，sure，pink，green，red，orange

【核心句型】

1.Whatcolour?

2.Iwanta(n)green/red/orangeballoon.