《新视野大学英语(第四版)读写教程3》教案

Unit2Lifestories

一、单元教学概况

(一)教学目标

1.知识目标

(1)语言层面：学生能够学会并使用本单元重点词汇、短语、句型结构，并能够掌握主题相关词汇。

(2)内容层面：学生能够通过篇章阅读，学习人物传记的写作方法，了解几位名人的生平及其丰功伟绩，思考人生的意义和社会责任。

2.能力目标

(1)词汇应用能力：学生能够使用主题相关词汇进行话题内容阐述。

●学生能够完成人物传记或者人物简介的写作，意思表达准确，词汇丰富。

●学生能够深入思考人生的意义，能够用地道流利的英文对人生、理想、责任，以及跨文化交流等话题的相关观点进行分析探讨。

(2)阅读能力：学生能够分析文章结构，了解人物传记的文本特征，能够区分事实性表达和观点性表达，并识别不同传记文章的差别。

(3)写作能力：学生能够掌握人物传记的写作方法，学会围绕主题选择和组织写作素材，能够灵活运用事实性表达和观点性表达，突出人物传记对读者的启发意义。

(4)应用能力：学生能够根据要求撰写一篇人物简介，学会合理安排素材，主次分明，内容全面。

(5)思辨能力：学生能够从人物传记的阅读中思考人生的意义，分析追求个人志向与肩负社会责任的关系。

3.思政育人目标

学生能够运用主题相关词汇介绍国内外的名人，尤其是伟大的中国人物，弘扬中国传统文化和价值观，为跨文化交流做好准备。

(二)教学基本内容

本单元聚焦“人生”主题，围绕三篇人物传记的阅读素材，进行相关内容、词汇、技能等层面的学习，并在单元最后，应用单元所学，完成一个应用型输出任务。本单元三篇学习素材各有侧重，旨在从不同维度加深学生对于人生意义的思考：TextA在历史的画卷中再现了郑和下西洋的壮举，TextB让读者明白奥黛丽赫本的美不只是外表的美，TextC则简述了京剧大师梅兰芳的贡献。

1.词汇

(1)重点词汇：

appoint,complexity,dense,escort,expansion,frail,maintenance,patrol,realm,vague,dictator,familiarize,investigator,

normalize,privatize,publicize,standardize,summarize,alongwith,curiousabout,inchargeof,loadedwith,setoff,take

place,tradewith,view...as,embarkon/uponsth.,leadbyexample

(2)主题相关词汇：

Confucius(philosopherandeducatorintheSpringandAutumnPeriod)ZhangQian(diplomatandexplorerintheWesternHanDynasty)

ZhengHe(diplomatandexplorerintheMingDynasty)

LiShizhen(physicianandmedicalscholarintheMingDynasty)XuXiake(geographerandtravelwriterintheMingDynasty)

MeiLanfang(oneofthegreatestPekingOperaartistsinChinesehistory)

AudreyHepburn(well-knownactressandUNICEFGoodwillAmbassador)CharlieChaplin(oneoftheworldsmostfamousrags-to-richesactors)

UNICEF(UnitedNationsChildrensFund)

SilkRoad(anetworkoftraderoutesconnectingtheEastandtheWestinancientandMedievaltimes)

spreadthecultureandinfluenceofChina,setupdiplomaticrelationships,spiritofadventureandbravery,thegreatestexplorersinworldhistory