基于核心素养培育的高中化学“离子反应”教学设计与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今教育改革不断深化的时代背景下，核心素养已成为教育领域的关键理念，对高中化学教学产生了深远影响。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”，这五个维度相互关联、层层递进，共同构成了高中化学学科核心素养的体系，旨在培养学生适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

核心素养理念强调从知识本位向能力本位的转变，不