南京大学“计算机与金融工程”交叉复合本科人才培养方案及
指导性教学计划（暂行）
一、本科人才培养指导思想
本人才培养方案制定的基本指导思想是：宽基础、重实践、求复合、创模式。
“宽基础”指凝练、融合两个专业的学科基础，在有限的学习时间内，奠定宽广
的复合型人才的学科基础。“重实践”指在专业实践的基础上，加强与金融工程
行业人才需求的对接，留出足够的企业实训空间，将复合人才的实践实训落到实
处。“求复合”指在学科基础课程、专业选修课程以及实践实训课程的建设中，
按照复合人才的知识结构和能力结构特征，强调内容重构、教学手段创新。“创
模式”指在教学实施过程中，不断总结经验，不断探索开放共享机制，力争形成
既符合学科内涵又体现学科交叉的融合培养新模式。
二、培养目标
在南京大学“三三制”人才培养方案的指导下，结合计算机科学与技术专业
和金融工程复合型人才培养的具体内涵，发挥南京大学计算机学科和金融工程学
科的人才培养、学科建设和平台优势，加强与金融工程行业人才需求的对接，培
养德、智、体、美全面发展，掌握自然科学基础知识，具备良好外语运用能力，
具有扎实的计算机理论与系统基础、金融工程理论与系统基础，在金融工程应用
软件开发以及银行、证券、保险等各类金融机构的IT部门从事计算机与金融工
程系统分析、设计、实施和维护等方面研发与管理的能力的高层次、复合型、国
际化计算机与金融工程化专业人才。
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三、培养规格与路径
1.人才培养规格
（1）素质结构要求
思想道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人
生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法；热爱
本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。
文化素质：具有一定的文学艺术修养、人际沟通修养和现代意识。具有国际
视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。
专业素质：掌握科学思维方法和科学研究方法；具备求实创新意识和严谨的
科学素养；了解与本方向相关的产品研发、生产、设计的法律、法规，熟悉环境
保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，能正确认识科学研究与工
程应用对于客观世界和社会的影响。具有较强的工程意识和效益意识，能够解决
复杂金融系统中的问题，开展相应的软件系统研发和维护。
身心素质：具有较好的身体素质和心理素质。
（2）能力结构要求
基本能力：具有适应发展的能力以及终身学习的能力；掌握文献检索、资料
查询及其它手段获取相关信息的基本方法；具有较强的表达能力和人际交往能力
以及团队协作能力。
专业能力：掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本方向
的前沿发展现状和趋势；具有扎实的金融算法设计分析能力、金融应用软件设计
与实现能力及创新应用能力。
创新能力：创造性思维能力、科技开发能力、科学研究能力以及对新知识、
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新技术的敏锐性。
（3）知识结构要求
工具性知识：外语、文献检索、科技写作等。
人文社会科学知识：文学、哲学、政治学、社会学、法学、心理学、思想道
德、职业道德、艺术等。
自然科学知识：数学、物理学、经济学等自然科学知识。
专业方向技术基础知识：计算思维、离散数学、程序设计（含实验）、宏观
经济学、微观经济学、管理学等。
专业方向知识：数据结构和金融算法、金融软件工程、计算机网络、金融数
据处理及智能系统、运筹学、金融经济学、货币银行学、财务会计等。
2.人才培养路径
在南京大学“三三制”人才培养体系指导下，计算机与金融工程实验班实施
“1+3”培养模式：
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四、课程体系
1.交叉方向平台准入课程，总计11学分。E类课程。
计算机科学与技术专业学生准入：
?计算思维（2学分）
?程序设计基础（4学分）
?离散数学（4学分）
管理科学与工程类学生准入：
?C语言程序设计（4学分）
?宏观经济学（2学分）
?微观经济学（2学分）
?管理学（3学分）