基本信息

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文档摘要

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基于双层空间框架的对数教学：理论、设计与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在数学教育领域，随着教育理念的不断更新和发展，寻求更有效的教学框架与方法一直是教育工作者关注的焦点。双层空间框架理论应运而生，为数学教学带来了全新的视角。双层空间框架将数学学习空间划分为现实世界空间和抽象数学空间，强调学生在这两个空间之间的互动与转换对数学学习的关键作用。在现实世界空间中，学生通过对生活中实际问题和具体现象的观察、体验，获得数学学习的直观感知和经验基础；而在抽象数学空间里，学生运用逻辑思维、符号运算等方式对现实情境进行数学化抽象、建模与推理，从而深入理解数学知识的本质。这种