《换衣裳》教学设计
课题
《换衣裳》
单元
五单元
学科
美术
年级
一年级
教材分析
《换衣裳》是湘美版美术一年级下册第五单元第4课，属于“设计·应用”学习领域。这一课旨在引导学生通过观察、体验、实践等方式，发现生活中物品可以通过装饰、改变色彩等“换衣裳”的方式变得更加美观有趣，培养学生初步的设计意识与动手能力。教材选取了大量贴近学生生活的物品实例，如玩具、文具、生活用品等，让学生直观感受到艺术与生活的紧密联系，激发他们对美术创作的兴趣。同时，教材内容符合一年级学生的认知水平，从简单的感知到初步的实践操作，循序渐进地引导学生步入设计应用的艺术殿堂，为后续美术学习奠定基础。
2022新课标要求
本学段1年级的教学要注意幼儿园与小学的衔接，注重引导学生感知身边的美，并大胆地表达自己的情感、想象和理解，激发他们表现美、创造美的兴趣，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，对其欣赏方法和表现方式给予适时、适当的指导。
本学段教学以“欣赏身边的美”为起点，到“表达自己的感受”“改进生活用品”“体验传统工艺”，再到将美术与姊妹艺术及其他学科相结合的“参与造型游戏活动”。5项学习任务，既各有侧重，又相互联系，旨在培养学生“造型·美术”学习习惯。
学习
目标与核心素养
艺术表现：了解服装的基本组成部分（衣领、衣袖、衣身等），学习运用简单的线条和形状表现服装的款式和花纹。
创意实践：了解服装设计的基本方法，学习运用不同的材料和方法进行服装设计和制作。
审美感知：了解服装的色彩、款式、材质等审美要素，学习欣赏不同风格的服装。
文化理解：了解不同民族、不同时代的服装特点，感受服装文化的多样性。
学情分析
一年级学生好奇心强、想象力丰富，对色彩和动手活动兴趣浓厚，但手部精细动作发展尚不完善，造型表现能力有限。在学习《换衣裳》前，他们已接触过简单的绘画与手工活动，对色彩搭配和基础图形有一定认知。本课以给物品“换衣裳”为主题，能充分激发学生兴趣，但在图案设计、材料运用及装饰技巧方面，需教师给予更多示范与指导，帮助他们将创意转化为作品，提升动手能力与审美意识。
重点
引导学生学会观察物品的形状、色彩，发现生活中物品可美化的空间。掌握贴纸、绘画、拼贴等简单装饰方法，并运用到实际创作中，为物品换上漂亮的“衣裳”。
难点
如何启发学生发挥想象力与创造力，设计出独特、富有个性的装饰方案，避免作品千篇一律。
引导学生在装饰过程中把握好整体与局部的关系，使作品既美观又协调。
材料准备
教材，PPT课件，多媒体教学设备
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，在一年四季里，随着温度的变化，我们的衣服是多变的，除此之外，不同的场合我们的穿着也随之改变。
同学们看看以下图片，他们的穿着对应着去什么场合呢？
同学们，看图片上的衣服是不是各式各样的，有着各种的图样。你们想不想试试自己设计衣服呢
同学们，我们可以先想想设计衣服的外形长什么样把他画下来。
我们可以画上一些图案使其变得丰富
添加上色彩，让其鲜艳，这样一件衣服就设计好啦
学生思考问题并回答
从学生的直观感受出发，用问题激发学生的好奇心与求知欲，使他们迅速融入课堂氛围，主动思考物品美化的问题。培养学生的观察能力，引导他们从美术的角度去剖析物品的基本要素，为后续装饰设计奠定基础。
讲授新课
接下来，我们来学习一下这些图案、色彩具体该怎么画吧。
花朵的绘制：
星星的绘制：
除此之外还可以利用贴纸和剪纸拼接：
学生思考问题并回答
通过对比，让学生直观地感受到装饰对物品外观的改变，体会到不同装饰方法带来的不同视觉效果，激发他们对装饰方法的探索兴趣
让学生亲身参与绘画实践，加深对绘画装饰法的理解与掌握，同时增强他们的自信心与课堂参与度。小组交流贴纸环节，既能培养学生的合作交流
流能力，又能让他们进一步熟悉贴纸材料，拓宽设计思路。学生在动手剪、拼贴的过程中，熟悉拼贴装饰法，锻炼手部精细动作，培养创新思维，感受从零散形状到完整图案的创作乐趣。
课堂练习
现在大家开动小脑筋，来设计一下面对不同的季节所穿的衣裳吧，你打算用什么方法？可以设计成什么样？
学生作品：
学生完成课堂练习
归实物情境，促使学生将所学装饰方法与实际物品相结合，激发创意灵感，小组交流分享则能碰撞出更多思维火花，培养团队协作精神。
课堂小结
认识物品的形状、色彩特点，学习绘画、贴纸、拼贴等装饰方法，以及发挥创意为物品“换衣裳”的过程。
学生总结概括本节课的学习内容
总结概括本节课的学习内容
板书
换衣裳
（一）观察物品
形状、色彩
（二）装饰方法
绘画：花朵、星星、条纹
贴纸：卡通、彩色
拼贴：形状组合
（三）创意无限
美观独特
课外拓展
/课外阅读内容
学会绘制花朵，星星等图案
学会剪纸
贴图
特色资源分析和技术手段说明
通