4.4保护土壤（第2课时）（教学设计）
年级
七年级
授课时间
课题
4.4保护土壤（第2课时）
教学
目标
科学观念：分析土壤污染与流失的具体原因及影响；掌握土壤保护与修复的常用方法；通过实验探究植被覆盖对水土流失的影响。
科学思维：通过实验数据，分析不同植被条件下水土流失量的差异；推理轮作、等高线耕作等保护性措施的科学依据。
探究实践：完成“植被覆盖对水土流失影响”的实验操作与数据分析；设计简单的土壤保护宣传方案（如标语、海报）。
态度责任：倡导可持续土壤管理，支持浙江“千万工程”中的生态治理实践；关注浙江水土流失治理成果（如丽水山区梯田保护）。
教学
重难点
重点：实验探究植被对水土流失的影响，土壤修复技术的应用
难点：理解土壤钝化、深翻耕等化学与物理修复技术的原理
学情
分析
本节内容选自浙教版七下第四章第4节。本节的主要内容：土壤的价值；土壤的污染与流失；土壤的保护与治理。本节主要阐述了土壤的价值、面临的污染与流失问题及保护治理措施。教材旨在帮助学生认识土壤作为重要自然资源的功能，理解不同土壤类型的特点及其对农业的影响；分析人类活动导致的土壤污染、水土流失和沙漠化等问题的成因与危害；通过实验探究植被覆盖对水土流失的影响，掌握轮作、保护性耕作等防治措施，了解物理、化学及生物修复技术。教学目的在于引导学生树立保护土壤的意识，培养科学治理土壤的实践能力，倡导可持续利用土壤资源。
本节内容拟分2课时完成。第1课时主要内容是土壤的价值与基本问题；第2课时主要内容是土壤的保护与治理实践。
教学
准备
课件、结构挂图
教学过程
教师活动
学生活动
新
课
导
入
这两张图片中的变化说明了什么？为什么植被恢复后，河流中的泥沙变少了？
思考黄土高原植被的作用
新知讲授
一、深入探究土壤问题
黄土高原是中国水土流失最严重的地区之一，过去由于过度开垦、植被破坏等原因，导致大量泥沙被冲刷到黄河，引发严重的环境问题。近年来，通过退耕还林、修建梯田、植树造林等措施，黄土高原的生态状况有了显著改善。
如果你是科学家，会如何设计实验验证植被的作用？
探究实践
探究植被覆盖对水土流失的影响
【目标】比较有草皮的表土和裸土的水土流失量。
【器材】1.两个长30cm，宽15cm，三面高5cm的木盒。
2.两只与木盒高度、宽度匹配的盛水盆。
3.两块与水盆同高的木块。
4.两只相同的喷壶（装等量的清水）。
5.规格为长30cm，宽15cm，厚5cm的有草皮的表土和裸土各二块。
6.量筒一只，铲子一把。
【过程】
1.分别将有草皮的表土和裸土平放在木盒上。
2.木盒的一端钉上与水盆同高的木块，将两个木盒分别平放在水盆。
3.用两把喷水壶分别在土体中心上方20cm处，均匀地给有草皮的表土和裸土洒水。
4.水洒完后，用量筒分别计量两个水盆中的水量和沙量，并在表中做记录。
5.分别铲除两个木盒上的表土和裸土，再依次将另一块有草皮的表土和另一块裸土平放在木盒上，然后使两个木盒倾斜30°，再按上述步骤3、4操作，并在表中分别记录裸土和有草皮的表土的水量和沙量。
土体放置
裸土
有草皮的表土
水量
沙量
水量
沙量
平放
150
90
80
20
倾斜30°
320
250
130
45
（提示：活动结束后将有草皮的表土和裸土放回原地）
水量分析：裸土的水流失量显著高于有植被覆盖的土壤，且倾斜地形会加剧水土流失。
沙量分析：植被覆盖可减少泥沙流失，裸土在倾斜条件下泥沙流失量急剧增加
6.根据上述实验结果，结合下表中的数据，你能得出什么结论？
林地
草地
耕地
裸地
A
60kg
74.4kg
3570kg
6750kg
B
57万年
8万年
46年
18年
水土流失量的比较
A为年降水量为346mm的情况下，在不同植被覆盖条件下每公顷士地被雨水冲刷的泥土数量。
B为陆地上20cm厚的土壤，在不同植被覆盖条件下土壤流失的时间。
A：植被覆盖是水土保持的关键；B：植被的长期保护作用
综合结论
①植被覆盖的作用
植被根系固定土壤，减少水流冲刷；
地表覆盖物减缓径流速度，降低侵蚀力。
②地形影响
坡度越大，水土流失越严重；
植被可部分抵消地形的不利影响。
问题讨论
通过这个实验，请你提出防止土壤水土流失的措施。
防止水土流失的措施
增加植被覆盖：植树造林、恢复草地，增强土壤抗侵蚀能力；
工程措施：修建梯田、挡土墙，减缓坡度；
农业管理：推广等高耕作、覆盖作物，减少裸地暴露；
政策支持：制定土地保护法规，限制陡坡开垦。
由实验可得，良好的植被覆盖，能够保持水土，减少水土流失，从而减少泥石流、山体滑坡等地质灾害的发生。
二、土壤的保护与治理
土壤是人类生存和社会发展的重要基础。那么，如此重要的资源现状如何？
地球上陆地面积仅占地表总面积的29