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苏教版六年级语文——习作1?童年趣事?教学设计
教学目标：
1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
2、通过事情表达童年的美好，旨在突出趣，选择自己印象最深的事，表达个性化。
3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
教学准备：
1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。
2、师准备范文一篇。
教学过程：
一、启发谈话，引出话题：
1、池塘边的榕树上，知了在
同学们，大家都会唱?童年?这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，今天，让我们回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事。
2、老师拿出自己的童年照片，给同学讲自己的童年趣事，激发大家谈话的兴致。
二、学生交流自己的童年趣事：
1、谁愿意把自己珍藏的照片或物品拿出来和大家分享，让我们听听你动情或有趣的讲述
教师简要提示：
要突出趣字。〔要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思〕
2、先同桌互相交流，再全班交流。
三、范文引路，讨论写法。
1、让我们看看大作家钱钟书的女儿在身患绝症后躺在床上写下的?爸爸逗我?。学生自由阅读例文。
2、教师出示讨论题目〔先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充〕。
〔1〕文章给人的感觉真实吗有意思吗有趣吗
〔2〕范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样那些地方值得你借鉴和学习
〔3〕好笑、有意思中蕴涵什么呢你的趣事能表达你的个性吗
3、指名读作文内容，思考这次作文给我们提了哪几点要求。
四、快速习作，教师巡视。
1、学生写草稿。
2、在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住有趣二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这局部同学参考。
内容总结
〔1〕苏教版六年级语文——习作1?童年趣事?教学设计
教学目标：
1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么
〔2〕2、通过事情表达童年的美好，旨在突出趣，选择自己印象最深的事，表达个性化
〔3〕3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确
〔4〕是的，我们每个人都有美好的童年，今天，让我们回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事