②拓展积累的多音字
fbao（薄饼）（睥（解）
屏fping（屏障）禁俨n（不禁）薄｛b6（单薄）解｛睥（解押）
（bing（屏住）in（禁止）（bb（薄荷）（xi?（浑身解数）
运用：“禁”2019年10月1日，在观看庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式时，爸爸
禁（jin）止我们喧哗。当看到徒步方队接受检阅时他却禁（jin）不住欢呼起来。
辨析：“薄表示〃扁平物体上下两个面之间的距离较小，跟厚相对〃〃（味道）淡〃等吐读baoz
如,薄片;义同〃薄（崩。）〃，多用于合成词或成语，或表示“轻微，少”“不庄重”等时，读b6,如，薄弱、
薄酬;在“薄荷”一词中读bdo
（4）出示本单元词语，多种方式检查认读。
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21.杨氏之子
梁国聪明造诣家禽
22.手指
由士匕士立1存击n±rt主口釜白呈*■A/k/MA睫，I、，【、M匚亡心由匚口。士J
辨析：〃机敏〃〃机灵〃和〃机警〃都有对事物、情况的变化能迅速地察觉的意思。三者的语义
侧重点和语体色彩有别。〃机敏〃侧重于指思维敏捷，反应迅速，有书面语色彩，如〃反应机敏〃
中的〃机敏〃不宜换用〃机灵〃；〃机灵〃侧重于指灵活、不呆板，善于随机应变，有口语色彩，如〃没
料到鲨鱼也是十分机灵的〃；〃机警〃侧重于指警觉，在察知情况变化的同时具有较高的警惕性，
有书面语色彩，如〃他十分机警，早有准备〃。例句:①民警王叔叔反应机敏，识破了骗子的把戏。
②小妹机灵可爱，大家都喜欢她。③警察用机警的目光在人群中搜索着。
（5）交流识字方法。
说文解字识记：以梁为例来说明。
Hang
Ir~~I部首:木（木旁）音序：L
结构:上下CT：11
J组词：房梁大梁桥梁
造句：爸爸是t立桥梁工程师。
I4|形近：粱（高粱）（黄粱）
伴+叫叫蚪申+蚪*4+料*+剿一
比较法：如：梁一粱
巧记：梁：梁米已断（泌）柴半尽（木）。聪：〃总〃到〃耳〃边。
诣:记言。）传圣“旨”禽:〃离〃不开〃人〃。
2第.二关：汉书写我能行
（1）学生观察生字的结构特点，并说说需要注意的地方。
（2）教师示范重点生字。
梁聪诣禽
liang
梁
:上下结构,注意在田字格中上下两部分所占比例。上半部分相对紧凑，下半部
分比较疏朗。右上部分是〃〃，不要错写成刃〃。
qin
离:上下结构。人字头占比较小，撇、捺要张开，盖住下面的离。最后两笔是撇折、
点，不要错写成人。
sao
搔:右上部分是〃叉，中间的一点不能遗漏。
yangyong
半包围结构，书写广和广时注意撇要舒展。
（3）学生练习生字，展示所写成果。
3第.三关：课文朗读我最棒
（1）选择自己喜欢的部分读给大家听，并说说喜欢的原因。
（2）出示课文中的一些重点语句让学生读，重点评价朗读是否正确，流利。
（3）重点句段:
?《杨氏之子》（全篇）。
梁国/杨氏子/九岁，甚/耳总惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨
梅。孔/指以示儿/曰：〃此/是/君家果。儿/应声/曰：〃未闻孔雀/是/夫子家禽。
?《手指》（节选）（第1自然段）
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同
的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。