第5.3课《活动三利用网络开展合作研学》教学设计
课题活动三利用网络单元第五单元学科信息科技年级年级
开展合作研学
1.信息意识：利用网络高效获取和利用信息，保持对协作工具的敏感性，感受网络给
学习、生活和工作方式带来的改变。
2.计算思维：掌握多人网络沟通的基本方法，通过逻辑规划和规则管理，解决协作中
核心素
的冲突和问题。
养目标
3.数字化学习与创新：了解在线协作文档的基本原理，利用数字工具实现高效协作和
多样化表达。
4.信息社会责任：遵守规则，尊重他人，维护协作秩序和信息安全。
1、多人网络沟通需合理建群、发布信息与收集反馈、共享定位，确保信息高效传递和
团队位置掌握。
2、在线协作文档依托云端存储、实时同步、版本控制、权限管理、冲突解决和离线编
教学重点
辑，实现多人高效协作。
3、实践应用中，小组分工明确主题，制作模板并导入在线文档，协作编辑后导出，如
“湘西苗族文化研究”案例。
教学难点1、多人协作时要确保信息传递及时准确，解决不同工具兼容性问题。
2、多人同时编辑在线文档时需有效解决冲突，确保版本控制清晰，避免信息混乱。
3、学生需快速上手在线协作文档工具，灵活处理离线编辑后同步及实际活动中的应用，
同时尊重当地习俗。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
第5.3课《活动三利用网络开展合作研学》1、认真倾听老1、培养学生的观
板书课题。师讲解，观看察能力和科学思
1、视频如何体现活动维，激发对航天
2、研学旅行是培养相互合作、学习观察和解的集体性和组知识的兴趣。
决实际问题能力的集体性活动。在活动过程中，要织性，也要兼
导入新课
在不熟悉的环境下开展活动，既要体现活动的集体顾个人兴趣爱
性和组织性，也要兼顾个人兴趣爱好，保持良好的好，保持良好
沟通，进行有效的分工合作。互联网是帮助我们实的沟通，进行
现这一目标的有效手段。有效的分工合
3、如何利用互联网技术在研学旅行中平衡集作
体性与个人兴趣，同时促进有效地沟通和分工合2、讨论如何利2、促进学生交流
作？用互联网技术合作，提高表达
在研学旅行中能力，增强团队
平衡集体性与协作意识。
个人兴趣
一、多人网络沟通的基本方法多人网络沟通培养团队协作能
学生通过聊天