同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它有红红的胸脯，尖尖的小嘴，多么可爱啊！这就是——灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！;;郊;养;粉;谷;粒;男;或;者;冻;冷;惜;肯;诚;左右结构;胸;渣;;宁;看;高大---;预习课文后，说说除了灰雀外，课文中还提到了哪两个人。;;抓住故事人物，大家一起简单说说灰雀、列宁和小男孩之间发生了什么故事。;这篇课文可以分为三个部分，分别是：;朗读第1自然段，画出描写灰雀的句子，体会灰雀的惹人喜爱之处。;有一年冬天，列宁在郊外养病。;公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。;默读第1、2自然段，画出列宁对灰雀的做法，再猜猜列宁是怎么想的。;列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。;每次都要。;一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。;列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？默读第3～13自然段，体会列宁对灰雀的关心。;列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”;男孩说：“没……我没看见。”;;列宁猜到小男孩知道灰雀的下落，想让小男孩认识到错误，放回灰雀。;独来独往自由自在自作自受人来人往大模大样多才多艺;默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，心里在想什么？（课后第二题）;;一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已经下定决心要把灰雀放回来。;灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又是怎样表现的？带着问题默读第11～13自然段。;;;点明了列宁和男孩的美好品质：列宁尊重并呵护男孩，而男孩能认识错误，用实际行动改正错误，他是一个诚实的孩子。;小男孩和列宁都喜欢灰雀，只是他们喜欢灰雀的方式不一样，正是由于喜欢灰雀，小男孩在和列宁对话后意识到了自己的错误，最终把灰雀放回来了，可以看出小男孩不仅喜爱灰雀，还是一个诚实、知错就改的孩子。;这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过，让男孩意识到自己的错误，主动，体现了列宁的、，以及男孩的。;课堂演练;二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;三、选词填空。
A.果然B.当然C.突然
1.第二天,列宁来到白桦树下,()又看到那只灰雀。
2.一天,列宁来到公园,()发现有一只灰雀不见了。
3.看到灰雀回来了，列宁()高兴了。;四、读课文回答问题。;五、对于课文的理解，错误的是（）。
A.列宁不问男孩，问会说话的灰雀，看出列宁想保护孩子的自尊心。
B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是诚实的。
C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。
D.列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由。
;从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。(课后第三题);列宁喜爱灰雀;男孩喜爱灰雀