Unit7Animals

Wrap-uptime教学设计

单元Unit7课时第3课时

●Wrap-uptime

Wrap-uptime板块由综合性学习活动Makeananimalcard和Think

andshare环节组成。综合性学习活动由AListenandcomplete和BDraw

andwrite两部分组成，A部分要求学生基于单元所学完成听力活动，判

断不同人物喜爱的动物;B部分要求学生以“谈论喜爱的动物”为话题，

制作一张动物卡片，介绍自己喜爱的动物。以上活动旨在让学生采用多

种策略获取动物相关的信息并进行整合，操练本单元所学语言和文化知

识，并从中获得乐趣。Thinkandshare环节引导学生回顾和总结本单元关

于“动物园动物”的学习内容，并回应本单元的Bigquestion。

●Assessmenttime

内容分析

Assessmenttime为单元自评板块，与Lead-in板块的Learning

objectives形成呼应。学生对照具体标准对自己能否谈论动物、能否询问

他人的喜好以及能否表达自己的喜恶进行逐一评价。本板块可作为形成

性评价成为学习活动中的一部分，也可以作为学习活动后的最终评价。

●绘本融合

绘本融合是单元补充板块，与第一单元的Bigquestion相呼应。在这

一板块中，学生根据绘本内容，完成学习任务与思考，帮助学生拓展与

动植物有关的词汇，引导准确使用核心语言谈论常见的动物，形成热爱

动物、保护动物的意识。

通过本课时的学习，学生能够：

教学目标1.复习本单元内容，熟练掌握动物名称并进行简单分类，了解单复

数的使用。（学习理解）

2.在看、听、说的活动中熟练使用单元核心语言谈论动物的特征，

询问并表达彼此关于动物的喜欢，通过制作和展示动物卡片进一步了解

动物并表达个人情感，形成主动了解、热爱动物的情感态度。（应用实

践）

3.通过学习绘本，了解更多关于动物的单词，懂得热爱生活中的动

物，热爱大自然，形成保护动物的意识。（迁移创新）

【重点】

1.词汇的深度掌握：学生需要牢固记忆并能灵活运用“lion（狮子）”

“tiger（老虎）”“elephant（大象）”“monkey（猴子）”“panda（熊

猫）”等动物词汇。能区分这些单词的单复数形式，并在句子中正确使

用复数。

2.句型的熟练运用：对询问喜好的句型“Doyoulike...?”以及对应

的肯定回答“Yes,Ido.They’re...”和否定回答“No,Idon’t.Ilike...”

达到脱口而出的程度。无论是日常交流、课堂对话练习还是情景模拟中，

都能准确运用。

3.知识的系统回顾：全面梳理本单元故事内容，如在动物园场景中人

物对于不同动物的讨论情节。清晰理解故