教科版（2024年）科学一年级下册
《我们周围的动物》教学设计
课题2.1我们周围的动物课型新授课
科学观念
1.学生能够识别蜗牛、蚂蚁、蝴蝶、金鱼等常见动物，准确说出它
们的名称。
2.了解这些常见动物的显著外形特征，如蜗牛的触角、硬壳；蚂蚁
的分节身体、触角；蝴蝶的翅膀、触角；金鱼的鳞片、鱼鳍等。
科学思维
教学目标
1.通过观察、比较、描述等探究活动，培养学生自主探究、合作交
流的能力，提升学生解决问题的能力。
探究实践
1.能够掌握简单的观察方法，学会用图画记录观察到的动物。
态度责任
1.激发学生对动物的兴趣，培养学生的爱心和保护动物的意识。
重点
1.认识几种常见的动物及其主要特征。
2.掌握简单的观察方法，学会用图画记录观察到的动物。
教学重难点
难点
1.引导学生观察动物时，如何做到不惊动、不伤害动物。
2.如何培养学生的观察能力和科学探究能力。
教学环节教学过程
一、聚焦
1.动物介绍大会：教师介绍几种常见的动物及其主要特征，如小仓
鼠的身体圆圆的、肥肥的，有毛、四条腿、短尾巴，头上有眼睛、
课堂导入
耳朵、鼻子、嘴巴，喜欢吃果实和蔬菜，会跑等。
2.学生分享：鼓励学生分享自己了解的动物及其特点，教师进行总
结和补充。
2.提出问题：提出问题“我们如何观察动物？观察时需要注意什
么？”引导学生思考和讨论。
二、探索
活动1：校园或田野观察记录动物
1.观察要求：教师讲解观察要求，强调不惊动、不伤害动物，保护
它们的“家”。
2.安全提醒：教师提醒学生注意安全，避免被动物伤到。
课3.分组观察：将学生分成小组，每组发放观察记录表和画笔，让学
生在校园或田野中寻找动物，并用图画记录下来。
4.小组汇报：每个小组选派
活动2讨论与总结
1.小组讨论：组织学生进行小组讨论，回答“我们找到了哪些动
物？”“选择一种动物，说一说它的特点。”等问题。
程2.全班交流：每个小组选派代表进行发言，分享他们的讨论结果，
教师进行总结和补充。
三、研讨
1.小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对“我们如何保护动物及
其栖息地？”等问题进行深入分析。
2.小组汇报：每个小组选派代表进行发言，分享他们的讨论结果，
学教师进行点评和补充，最终形成完整的结论。
四、拓展
1.拓展讨论：提出问题“自然界中还有哪些有趣的动物？”引导
学生思考并回答，拓展学生的知识面。
2.布置课后实践任务：让学生在课后继续观察周围的动物，记录它
们的生活习性，进一步验证课堂上的发现。
习3.鼓励学生探索：鼓励学生查阅更多关于动物的资料，拓宽视野。
通过本节课的学习，我们知道了我们周围有许多不同的动物，
课堂