有余数除法
第三课时
教学目标：
1.知识目标：引导学生初步学习试商的方法。
2.能力目标：要求学生理解“余数一定要比除数小”的道理。
3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。
教学重点：掌握试商方法，形成余数必须比除数小的概念。
教学难点：掌握试商方法，形成余数必须比除数小的概念。
课前准备：
师：图片。
教学过程：
一、复习（）最大能填几？
（）×298×()31()×724
()×4356×()479×()46
二、情境导入：同学们大家知道每年的植树日吗？大家看有几个小朋友就参加了这项活动。
三、探索新知：
1.出示图，说说得到了那些数学信息。
2.根据得到的数学信息和问题，进行分析。
3.例式计算。
4.想一想：38除以5，商6合适吗？为什么？
（1）38除以5，商8合适吗？为什么？（学生自己计算一下）列竖式。
（2）如果商6，6与除数5的积大于被除数30，且余数比5大，说明38除以5商6，不合适，商太小了。
（3）列竖式。商7。如果商7，7与除数5的乘积是35，35小于38，
而又最接近38，余数7里面在没有1个除数了，所以商7合适。
38÷5=□……□□
5)38
□□
□
四、练习：
1.模仿练习用竖式计算下面各题：
33÷6=5……317÷5=3……2
70÷8=8……668÷9=7……5
比较每题的除数和余数的大小有什么规律？
（板书:计算有余数的除法，余数一定比除数小）
2.变式练习：
（1）38除以7，商是（），余数是（）。38÷7=5……3
（2）47除以8，商（）余（）。47÷8=5……7
（3）被除数是34，除数是6，商和余数各是（）和（）。34÷6=5……4
（学生独立完成，用竖式计算）
第四课时（练习）
教学目标：巩固复习有余数除法。
教学重点：掌握试商方法，形成余数必须比除数小的概念。
教学难点：掌握试商方法，形成余数必须比除数小的概念。
课前准备：无。
教学过程：
一、模仿练习：
用竖式计算：
45÷8=28÷6=42÷6=50÷8=
二、变式练习：
1.小制作展览会上要展出74件展品，平均放在9张桌子上，每张桌子放几件，还剩几件？
*读题*分析数量关系*列式计算74÷9=8（件）……2（件）
答：每张桌子放8件，还剩2件。
2.（1）同学们浇树，已经浇了12棵，还剩4棵没浇，应该浇多少棵树？
*读题*分析数量关系*列式计算12+4=16（棵）
答：应该浇16棵树。
(2)同学们浇树，每人浇4棵，3个人一共浇多少棵树？
读题*分析数量关系*列式计算4×3=12（棵）
3.猜一猜。
（1）一个数除以7，余数可能是（1、2、3、4、5、6），最大的余数是（6）。
（2）一个数除以9，余数可能是（1、2、3、4、5、6、7、8）最小的余数是（1）。
步骤：*余数和除数有什么关系？*题目中的除数分别是几？*填空。
三、扩展练习：
()÷8=7……5
（1）()÷8=7（7×8=56）被除数=除数×商
（2）()÷8=7……556+5=61被除数=除数×商+余数