《游戏比赛守规则》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）小学体育与健康一年级全一册
一、教材分析
《游戏比赛守规则》旨在引导一年级学生初步理解体育游戏和比赛中遵守规则的重要性。教材可能会通过一些简单的体育游戏场景示例，如跑步比赛、跳绳比赛等，向学生展示如果不遵守规则会出现混乱的情况，而遵守规则则能保证游戏和比赛的公平、有序进行。同时，教材可能会强调遵守规则不仅是对比赛结果的尊重，也是对自己和他人的尊重，培养学生的公平竞争意识和良好的体育道德风尚。通过学习，学生将明白在体育活动中需要遵循一定的规则，并且初步体会到遵守规则所带来的积极意义，为今后参与体育活动奠定基础。
二、教学设计理念
以学生为主体，通过创设丰富多样的教学情境，引导学生在亲身体验和互动交流中理解和感受遵守规则的重要性。采用游戏化教学方法，将规则教育融入到有趣的体育游戏中，让学生在玩中学、学中玩，激发学生的学习兴趣和积极性。注重培养学生的自主意识和合作精神，鼓励学生在游戏中相互监督、共同遵守规则，形成良好的课堂氛围和学习习惯。同时，关注学生的情感体验，及时给予肯定和鼓励，让学生在积极的情感氛围中树立正确的规则意识和价值观。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
1.学生能够说出一些常见体育游戏和比赛的基本规则，如跑步比赛中不能抢跑、跳绳比赛中要按规定次数计数等。
2.初步具备在简单体育游戏中遵守规则进行活动的能力。
（二）过程与方法目标
1.通过游戏体验、案例分析和小组讨论等活动，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
2.提高学生的团队合作能力和沟通能力，学会在游戏中与他人协作并遵守规则。
（三）情感态度与价值观目标
1.培养学生遵守规则的意识，明白规则是保证公平和安全的重要保障。
2.让学生在游戏中体验到遵守规则带来的乐趣和成就感，树立正确的竞争观念。
四、教学重难点
（一）教学重点
1.帮助学生理解体育游戏和比赛中规则的重要性，明确常见游戏的基本规则。
2.引导学生在实际游戏活动中自觉遵守规则，养成良好的行为习惯。
（二）教学难点
1.如何以生动有趣、符合一年级学生认知特点的方式让学生理解较为抽象的规则概念，并将其内化于心。
2.在游戏过程中，及时纠正学生的违规行为，培养学生长期遵守规则的意识和自觉性。
五、教学过程
（一）导入新课
1.游戏情境导入
教师带领学生来到操场，组织学生进行一个简单的“接力赛跑”游戏，但不提前说明规则。
游戏开始后，学生们可能会出现各种混乱的情况，如有的学生没等接力就跑出去了，有的学生在交接棒时不规范等。
教师适时暂停游戏，提问学生：“同学们，刚才我们的游戏进行得有点乱，大家觉得是为什么呢？”引导学生思考游戏中出现的问题。
学生可能会说出一些原因，如大家不知道怎么跑、没有顺序等。
教师由此引出本节课的主题——游戏比赛守规则，并告诉学生如果有规则，游戏会进行得更顺利、更有趣。
设计意图：通过亲身体验没有规则的游戏所产生的混乱，让学生直观地感受到规则的重要性，激发学生对规则学习的兴趣和好奇心，从而自然地导入新课。
2.故事引入规则概念
回到教室后，教师给学生讲一个关于小动物们参加运动会的故事。
在故事中，小动物们进行各种比赛，但是一开始它们也不遵守规则，导致比赛一团糟。后来，在大象裁判的教导下，小动物们明白了规则的重要性，并且按照规则进行比赛，最终运动会取得了圆满成功。
讲完故事后，教师提问学生：“同学们，从这个故事中你们学到了什么呀？”引导学生思考规则在比赛中的作用。
学生可能会回答规则很重要，没有规则比赛就没办法进行等。
教师进一步强调规则对于游戏和比赛的重要性，为后续的规则讲解做好铺垫。
设计意图：利用故事的形式，将规则的概念以生动有趣的方式呈现给一年级学生，符合他们的认知特点，容易让学生理解和接受。同时，通过提问引导学生思考，培养学生的思维能力和语言表达能力。
（二）规则讲解
1.常见体育游戏规则介绍
教师利用图片、视频或实物演示等方式，向学生介绍一些常见体育游戏的规则，如跑步比赛、跳绳比赛、踢毽子比赛等。
跑步比赛规则：在起跑线后准备，听到口令后才能起跑，不能抢跑；要沿着规定的跑道跑，不能串道；到达终点线时，身体的任何部位越过线才算完成比赛。教师可以在教室中用简单的线条画出跑道，进行示范讲解，让学生更直观地理解。
跳绳比赛规则：规定时间内跳绳的次数为成绩，跳绳过程中绳子要通过脚下，不能绊倒绳子；如果绳子停下来，可以继续跳，但要注意时间。教师拿出跳绳，亲自示范跳绳的正确动作和计数方法，让学生观察。
踢毽子比赛规则：在规定的区域内踢毽子，毽子落地或踢出区域外则本次计数结束；可以用脚的任何部位踢毽子，但不能用手接触毽子。教师可以用一个小圈标记出踢毽子的区域，然后进行简单的踢毽子演示。